参加了瑶海区的教师编制考试，后面的简答题和论述题记个大概，希望对大家有帮助。
简答题：1. 课程的分类。
从课程内容的角度划分可分为：学科课程和活动课程；
从课程制定者或管理制度的角度，可分为： 国家课程、地方课程、学校课程；
从课程任务为依据进行分类，则可分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程；
从课程功能的角度，可把课程分为：工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；
从教管阶段的角度，可把课程分为：幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程；
从课程的组织核心来看，可分为：学科中心课程、学牛中心课程、社会中心课程等。
2.个体身心发展的规律。
个体身心发展具有阶段性和顺序性。
个体身心发展具有互补性。
个体身心发展具有不均衡性。
个体身心发展具有个别差异性。
3.需要的层次理论。
马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是： 生理需要---安全需要---归属和爱的需要---尊重需要---认知需要---审美需要---自我实现的需要。
在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。 在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足。有的需要一经满足，便不能成为激发人们行为的起因，于是被其他需要取而代之。
这些需要都不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈少。
4. 学生的权利。
受教育权。健康安全的权利。
获得公正评价的权利。
使用学校教学设备的权利。
申诉权利。案例分析题。
是关于师德和学生权利的。
论述题。评价一节课的好坏的方面和标准。
1.目的明确。
2.内容正确。
3.方法恰当。
4.学生积极参与。
5.结构紧凑。
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