一、积累与运用（21分）
1.阅读下面文段，完成以下各题。（9分）
语文学习是一次旅行。在旅（ ）行中，你背起行囊，寻mì（ 春天的踪迹，泛舟科学的海洋，采集民风民sú（ 漫步古代诗苑在旅行中，你将**《黄河颂》的雄壮旋律，追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉（ ）形象。这样的旅行，让你留恋不止，忘了回去。
1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
寻m民s旅行（ ）光辉（ ）
2）文段中处的标点符号应是1分）
3）用成语替换文段中画横线处的内容，使语言更简洁。（2分）
4）文段中划波浪线的句子是病句，请你将正确的句子写在横线上。（2分）
2.默写。（12分）
1）将军百战死木兰诗》）
2）子曰：“其恕乎！己所不欲《论语》十则》）
3老大徒伤悲。（《汉乐府·长歌行》）
4）谈笑有鸿儒刘禹锡《陋室铭》）
5衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
6欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
7）诗人常移情于物，将客观事物人格化，以抒发自己强烈的情感：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的随风直到夜郎西”化月为人，以寄托对朋友的关切；龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物用花喻人，来表达作者无私奉献的情怀。
8）《关雎》中表现美丽的姑娘是小伙子追求的理想配偶的名句是。
9）《水调歌头》中，苏轼望着明月遥祝兄弟平安的词句是。
二、综合性学习 （8分）
3.进入e时代，我们的生活与互联网息息相关。为此某校开展了一次“互联网在身边”的主题活动。请你完成以下任务。
活动一：【想一想】
材料一：在日常生活中，我们经常在商场、机场候机室、动车等公共场所看到人们用各类电子产品进行阅读。同学们也经常用手机、电脑进行学习、阅读。
据第十次全国国民阅读调查结果显示：约52%的人选择了数字阅读。
材料二：麦当劳、肯德基以及苹果公司，他们通过互联网收集、分析信息，从而精准选择旗舰专卖店的地址；零售业沃尔玛通过数据信息挖掘重塑并优化**链；新崛起的电商如卓越亚马逊、**等则通过对海量数据的掌握和分析，为用户提供更加专业化和个性化的服务。
材料三：综合以上三则材料，得到的结论是3分）
活动二：【探一探】
目前，书籍的出版样式有纸质书和电子书。纸质书有超强的分辨率、适于深度阅读、更有收藏价值、适合作为礼品馈赠亲友等特点。电子书有容量大、更新快、传播广、成本低、方便阅读等特点。
下面是某出版社要出版的三本书，请你选择其中的一本，建议出版社出版的样式，并参考“活动二”材料说明理由。（3分）
三本书：司马迁《史记》 法布尔《昆虫记》 郭敬明《小时代》
活动三：【写一写】
下面是本次活动总结中的一句，请模仿划波浪线部分将句子补充完整。（2分）
互联网是一棵枝繁叶茂的大树，为我们的生活撒下绿荫；是一曲澎湃激荡的交响乐，为我们的生活奏响欢乐之歌。
三、阅读（61分）
一）阅读下面文言文，完成4—8题。（18分）
甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下群臣进谏门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷战国策·邹忌讽齐王纳谏》
乙】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理①，不治将恐深。”桓侯曰：
“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。
”居数十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还②走。桓侯故使人问之。
扁鹊曰：“病在骨髓，司命③之所属④，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 —韩非子·喻老》（有删改）
注释：①腠（còu）理：指人体肌肤之间的空隙和肌肉、**纹理。②还（xuán）：回转，掉转。③司命：传说中掌管生死的神。④属：隶属，掌管。
4.解释下面句中加点词的意思。（4分）
1）臣之妻私臣私2）今齐地方千里方。
3）桓侯不应应4）桓侯故使人问之使。
5.翻译下面句子。（4分）
1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
2）君之病在肠胃，不治将益深。
6.用“/”给文中划线部分断句。（断两处，2分）
令初下群臣进谏门庭若市。
7.填空。（用原文语句填空，4分）
齐威王与蔡桓公对谏言的不同认识而产生不同的结果：齐威王听完邹忌的进言后也认识到所以齐国后来蔡桓公认为扁鹊是所以导致。
8.齐威王、蔡桓公同为君王，但两人的性格特点有很大的不同，请分别加以概括。（4分）
二）阅读下面文章，完成9—14题。（ 23分 ）
一个不重要的军人。
冰心。小玲天天上学，必要经过一个军营。他挟着书包儿，连跑带跳不住地走着，走过那营前广场的时候，便把脚步放迟了，看那些兵丁们早操。
他们一排儿地站在朝阳之下，那雪亮的枪尖，深黄的军服，映着阳光，十分的鲜明齐整。小玲在旁边默默地看着，喜欢羡慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去当兵，我也穿着军服，还要掮着枪，那时我要细细地看枪里的机关，究竟是什么样子。
”这个思想，天天在他脑中旋转。
这一天他按着往常的规矩，正在场前凝望的时候，忽然觉得有人附着他的肩头，回头一看，只见是看门的那个兵丁，站在他背后，微笑着看着他。小玲有些瑟缩，又不敢走开，兵丁笑问，“小学生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲。
”兵丁又问道，“你几岁了？”小玲说，“八岁了。”兵丁忽然呆呆地两手拄着枪，口里自己说道，“我离家的时候，我们的胜儿不也是八岁么？
”小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。回头看时，那兵丁依旧呆立着，如同石像一般。
晚上放学，又经过营前，那兵丁正在营前坐着，看见他来了，便笑着招手叫他。小玲只得过去了，兵丁叫小玲坐在他的旁边。小玲看他那黧黑的面颜，深沉的目光，却现出极其温蔼的样子，渐渐地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的枪。
兵丁笑着递给他。小玲十分地喜欢，低着头只顾玩弄，一会儿抬起头来。那兵丁依旧凝想着，同早晨一样。
以后他们便成了极好的朋友，兵丁又送给小玲一个名字，叫做“胜儿”，小玲也答应了。他早晚经过的时候必去玩枪，那兵丁也必是在营前等着。他们会见了却不多谈话，小玲自己玩着枪，兵丁也只坐在一旁看着他。
小玲终究是个小孩子，过了些时，那笨重的枪也玩得腻了，经过营前的时候，也不去看望他的老朋友了。有时因为那兵丁只管追着他，他觉得厌烦，连看操也不敢看了，远望见那兵丁出来，便急忙走开。
可怜的兵丁！他从此不能有这个娇憨可爱的孩子，和他作伴了。但他有什么权力，叫他再来呢？因为这个假定的胜儿，究竟不是他的儿子。
但是他每日早晚依旧在那里等着，他藏在树后，恐怕惊走了小玲。他远远地看着小玲连跑带跳地来了，又嘻笑着走过了，方才慢慢地转出来，两手拄着枪，望着他的背影，临风洒了几点酸泪——
他几乎天天如此，不知不觉地有好几个月了。
这一天早晨，小玲依旧上学，刚开了街门，忽然门外有一件东西，向着他倒来。定睛一看，原来是一杆小木枪，枪柄上油着红漆，很是好看，上面贴着一条白纸，写着道，“胜儿收玩爱你的老朋友——”
小玲拿定枪柄，来回地念了几遍，好容易明白了。忽然举着枪，追风似的，向着广场跑去。
这队兵已经开拔了，军营也空了——那时两手拄着枪，站在营前，含泪凝望的，不是那黧黑慈蔼的兵丁，却是娇憨可爱的小玲了微型**三百篇》
9.本文的主人公是2分）
10.文中，小玲对兵丁的情感经历了起伏，请按提示完成下面填空。（3分）
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