1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例1：
第1页。春行即兴李华。
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参***]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。答题示例2：游月陂宋·程颢。
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(3分)
参***]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析。
第2页。其效果？(3分)
参***]反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。(2分)
第3页。
2024年高考语文古诗鉴赏例题 三
3 书湖阴先生壁二首 选一 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注 排闼 t 闯进门来。闼，小门。答 明手法 拟人手法。阐运用 作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留。析效果 表达了惜春 惜时 的感情。4 马诗二十三首 其五 唐李贺 大漠沙如雪，...
2024年高考语文古诗鉴赏专题模拟特训
福建省2010届高考语文专题模拟特训 古诗鉴赏。1.阅读下面这首词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦。楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。1 本词运用了哪些意象来表达思乡之情？高楼 碧天 芳草 天涯 落花 杜鹃。2 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥...
2024年高考语文古诗鉴赏模拟题
课内外结合考查题型。温馨提示 2018年的古诗鉴赏题中，课内外结合考查的趋势非常明显，为此笔者收录了各地此类题型，以飨读者。备考提示 这类题型，课内古诗既可以来自高中古诗，也可以来自初中古诗，但是以初中为主，因为目前只有初中课文是全国统一的，备考时请以64篇必备篇目为主。此外，教师要总结归纳64篇课...