江苏省徐州市2024年初中毕业会考、高级中等学校招生考试语。
文答案解析。
一、积累与运用。
1．【答案】（1）润物细无声（2）宫阙万间都做了土（3）会挽雕弓如满月（4）奉命于危难之间（5）知不足。
然后能自反也。
知困然后能自强也。
6）山重水复疑无路2．【答案】c
柳暗花明又一村。
解析】a．有误，“亘古”的“亘”应读为“gèn”；b．有误，“阳奉阴为”的“为”应读为“违”；d．有误，“殷红”的“殷”应为“yīn”，“与日供增”的“供”应写作“俱”；3．【答案】（1）晶莹剔透。
挥毫泼墨。2）在地上留下了斑斑点点的花纹。
解析】（1）“五彩缤纷”指颜色繁多非常好看。“晶剔透”形容器物精致、光亮通明，结构细巧。从语境写露珠来看应选“晶莹剔透”“挥毫泼墨”指作画或书写毛笔书法作品。
“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展，从语境“一幅幅画卷”来看应选“挥毫泼墨”。（2）语病识别的关键，一靠语感，二靠对病句类型的了解。该句中后半句语序不当，偷换了主语，主语应该是阳光”。
4.【答案】b
解析】a．错误，吴敬梓是清代文学家。c．错误，《曹刿论战》选自《左传》。d．错误，“贵姓”是敬辞。
二、阅读。5.【答案】王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
解析】首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。
6.【答案】（1）反：同“返”，返回；（2）遇：
对待、招待；（3）为：作为；（4）去：离开。
解析】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。“反”是通假字，“为”是动词，“去”是古今异义词。7.【答案】a
解析】在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。a．相同，均为“让”的意思；b．不同，属：
归属/属：类；c．不同，与：给、赠送/与：
和；d．不同，方：方圆/方：正、刚。
8.【答案】（1）你难道已经忘记了在会稽山上？
2）当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都来庆贺，越王号称霸王。【解析】翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
女，同“汝”，你。之，结构助词，的。所受的耻辱了么？
重点词：于，在。皆，都。
9.【答案】d
解析】在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。d有误，吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约，他们之间没有战争。
10.【答案】（1）c
解析】a．有误，应是“观”字统领全篇；b．有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；c．正确；d．有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情；
11.【答案】小福子、曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。【解析】该题应联系名著《骆驼祥子》相关情节作答。
祥子拉住了曹先生夫妇，曹先生答应帮助他，并且给他和小福子安排了住处。因此，他急着告诉小福子，但是并没有找到小福子，小福子被卖给了军官。
12.【答案】憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，追求爱情。
解析】抓住“拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”“为更实际地表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子”“他扯开大步，去找她”这些句子概括样子的特点。
13.【答案】1①黑暗社会的摧残。小福子善良美丽，却被父亲卖了，后来又被二强子实给军官；②孝道文化的通迫．为了供养两个弟弟，只好出卖自己；③爱情的破灭。祥子喜欢她，2/4
要与她在一起，本已给了她希望，却又被卖掉，这给她很大的打击。
解析】解答该题要抓住**对小福子的描写、她与父亲弟弟的关系、与祥子的关系来分析她走向毁灭的原因。
14.【答案】①教育行政部门将编程教育纳人学校教育；②培训机构虚假宣传推波助澜；③家长急功近利的心理。
解析】解答该题要抓住材料中的关键语句。由材料一“全球已有20多个国家将编程纳人中小学基础课程”，材料二“夸大其词的峰头”“有虚假宜传之嫌”，材料三“无论出于‘技多不压身’……家长们为少儿编程‘加了一把火’”可概括出答案。
15.【答案】①在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼；②有关部门应进一步加强监管，为编程培训来一次“编程”；③无论出于“技多不压身”想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。【解析】此题考查文章中心论点的提炼和概括。
答案可以从三则材料的关键句中寻找，直接用原文中的话即可。
16.【答案】①从少儿编程人门开发开始学习，由易到难。②应从培养孩子学习兴趣入手，不要有“功利”性；③要选择正规的、师资力量雄厚的培训机构；④要分析好孩子的智能类型，有的放矢地选择编程学习。
解析】解决实际间题。解答该题要联系文本材料中的观点，并注意题干中对六岁小孩的要求，从培训机构、培训内容、学习兴趣、智能类型分析等方面提出建议。
17.【答案】①秋山中的野花、枫树、山植、小溪等静态之景。②天空中飞过的大雁。
【解析】可由“首先发现了几束开在山坡上的野花。……一条山泉形成的小溪，流淌在我脚边”“但片刻之后，终于看见那是一队大雁匆匆南归。久违了，天空的美神”来分析概括。
18.【答案】非常得意。
心旷神怡。一往情深。
解析】抓住文中表达作者心情的词语作答即可。
19.【答案】(l)“久久”写出时间之长，突出秋山的静谧之美。“匆匆”写出大雁飞过之急切、时间之短。
运用叠词，两相对比，动静结合，表达了作者的欣喜之情。（2)动作描写，用一连串的动词，生动刻画出作者“爽透心扉”的心旷神怡的情态。【解析】第（1）句要求从词语运用的角度赏析，解答时要注意“久久”写时间之长，“匆匆”指急切匆忙，也暗含时间之短，然后分析这个句子对表现人物的作用。
第（2）句要求从描写方法的角度赏析；要将“闭上眼睛”“顺势靠在”“掏出”“倒进”等动作细节与人物的心理和情感联系起来。
20.【答案】①丰富了文章内容；⑧表达作者对摆脱城市喧嚣、追求自然生活的向往之情（表达了作者对大自然的热爱之情）。
解析】解答该题要抓住文中“对大自然的一往情深”“令人心旷神怡”这些表达情感的词句。
21.【答案】该段写出了作者初进山的感觉。以及如织游人，以反衬的手法引出下文，抒写寻找到秋山“野趣”的快乐之情。
解析】解答该题要从表现手法和内容情感两方面分析。该段文字写作者“一开始我觉得有点受骗上当的感觉”“但仍有不少游客，如过江之卿”都与后文形成了鲜明对比。
三、作文。22.【答案】略。
解析】是一篇命题作文。“永远不变”说明时间之久，久久沉淀在心里；“情思”是表达的情感。写作时应注意提示语中的“一种情感”“一种品质”“一种传统”“一种文化”，暗示了写作“情思”的内容。
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