分析2024年高考英语

发布 2024-01-16 22:40:10 阅读 3286

2024年高考英语分析、教学启示与备考复习(天水市三中宋志红)

一、 nmet2009试卷总体评价。

2024年甘肃省普通高考英语学科仍然采用的是不含听力的全国卷 。这套试题在延续以往的试题命制原则和选材原则的基础上,加强了对语言运用能力和英语思维能力的考查。和往年相比基本保持了往年的思路和风格,试卷在题型结构、能力检测趋势、长度、难度等方面与过去三年基本保持一致。

全卷有四个特点:

①体现了“稳**新,稳中有进”的特点,有利于中学实施素质教育的推进,有利于高等学校选拔人才,所考查的语言能力完全符合《教学大纲》和《考试说明》的要求。

本卷的难度系数为0.45,与2024年的0.46,2024年的0.43基本持平,集中体现一个“稳”字。在保持难度稳定的前提下,命题突出能力立意,注重对学生分析问题、解决问题能力的考查。注重在语篇层面考查考生的英语语言基础知识和语言综合运用能力,注重考查考生运用语言解决问题的能力。

比如,词汇和语法知识尽量避免了单纯考语法的现象,而是在保证知识覆盖面的前提下,命题尽可能增加了综合性和语境化的因素。置语言知识的运用于实际的、并尽可能不同的情景中,考查考生在进人情境、理解题干、把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况;完形填空以记叙为主,议论为辅,前后一体性强,强调考查语篇理解能力和灵活运用知识能力。今年完形填空题由于长、难句子增多,在有限的时间内处理信息的强度加大,使得本题难度明显增加,成为很多英语运用能力不强的同学失分最多的题型之一;阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明,考查角度灵活多样,真正考查对书面语言的理解能力。

但综观五篇阅读,与往年比较而言,总体难度较低。失分率较小,学生做得相对应该轻松自如一些。总之,整套试卷坚持了“稳定中求发展,稳中有变”的改革精神,体现了考试大纲规定的命题指导思想,具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,能够更好地为高校选拔优秀人才,同时对来年的中学英语教学具有重要的导向意义。

②试题题量适中、选材丰富、贴近时代、贴近生活,体现丰富文化内涵。

首先,试题各部分题量适中,语音知识、语法和词汇知识、单词拼写等小题自不待言,比较占篇幅的完形填空和阅读理解的长度也基本和往年持平。其中,完形填空由263个单词组成,设空间隔大约为13词;阅读题总词数2541,平均每篇500单词的阅读量,读速大约为63.53 w/pm。其次,无论是语法和词汇知识,完形填空还是阅读理解一直到最后的写作,各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息,时代感非常强。

比如,今年的完形填空是一篇励志文章,作者通过描述一些自身的生活经历来告诉读者一个重要的道理:凡事都要“try it”。五篇阅读材料非常真实新颖,信息含量大,题材多样化,涵盖吃早餐、干家务、科学研究、报纸的生死存亡、旅游景点、涉及文化、社会、科普、经济等方面,敏锐地捕捉到了社会生活热点。

试题选材地道,注重品味,语言流畅,原汁原味,贴近生活实际,反映时代特点。让考生普遍感觉到试题**于生活,让学生感到,答题的过程就是体验生活的过程。选材融知识性、教育性和趣味性为一体,可读性较强,体现丰富的文化内涵,能让考生在阅读中受益匪浅。

③关注考生的思维能力。

试卷从选材到命题都关注了考生的思维能力。选材时除关注语言的难易、题材、体裁以外,还关注语篇的思维深度,关注现在中学生的认知能力。这一点特别体现在完形填空题上,没有很强的思维能力是不可能做好本题的。

高中学生已走近**阶段,具备了一定的知识储备和社会经验,认知能力已经达到了相对较高的水平。但由于受词汇量、人生阅历等的限制,他们的英语语言理解和运用能力有限。如何克服学生在语言和认知层面上的矛盾,如何从选材上解决这样的问题,本套试卷做了有益的尝试。

④试卷中易、中、难题比例合理,没有偏题、怪题,大部分试题都是针对考生必备的英语能力设计的,符合教学理念和学科特点。

综观今年的英语试题,试卷的易、中、难题的比例基本上保持在3:5:2,在容易题、中等题和难题的设置构成上,仍以中等或容易题为主,中等难度以下的题目占到了全卷的大部分,整套试卷没有出现偏题和怪题。

容易题和中等题的设置给考生增加了取胜的信心,体现了人文关怀精神。整套试题强调对基础知识和基本技能的掌握,突出语篇,强调应用,注重交际,突出能力,这对中学英语教学不追求偏、难、怪题起到导向性作用,有利于减轻中学生的课业负担和学习压力。 ·

nmet2009试卷特点分析及答卷情况。

nmet2009各大题平均分及难度。

1.语音知识。

这套试卷选取了一个元音字母i,一个元音字母组合ei,一个半元音字母y及两个辅音字母c,x来进行语音考查。基本上涵盖了完整的元音、辅音及元音字母组合发音的考查。从试题设置的角度看,依然是“三元两辅”,元音是考查的重点。

从辨音难易度来看,第小题易于辨认,考生得分率高。第3小题的难度为o.53,相对迷惑度最大,其次是第5小题也具有一定的迷惑度,但相对第3小题来看,要容易的多。从抽样分析数据来看,本节难度为0.65,说明五个辨音题整体比较简单,所以全省平均分为3.27分,比去年的2.98分有所提高。

观察试题单词,均侧重对基础和高频词汇的考查。所以,总体而言,语音知识这道大题,难易度的设置较为适中。只要平时重视单词读音,多读多练,就有可能得高分,甚至满分。

2.语法和词汇知识。

本节考查的知识点涉及到冠词、代词、形容词、副词、动词、连词、定语从句、交际用语、固定句型及短语。考点虽然广泛,但却以动词为重点,考点包括时态、情态动词、非谓语动词、动词辨析,共计4题,占本节15题的27%。从历届全国高考及各省的高考题来看,动词历来是这部分的重头戏,少有改变。

从覆盖面来看,今年没有考查名词和介词。

nmet2009语法和词汇知识考点分布。

本节主要考查了学生对基础知识的综合分析和应用能力。试题语法难度要求很低,强调在特定的语境中对语法和词汇知识的理解和灵活使用,避免了偏长、偏难的句子和词汇,所考查的知识面仍然围绕必须的和常考的词法和句法知识。对于所有题目,考生既要从语言结构上考虑,还有从逻辑思维的角度进行判断,同时注意对情境语境的考查。

从15道小题的难易度和得分情况看,难度适中、考生不易丢分的有:第和20题;而其余有一定难度,有选拔的梯度设计,考生把握不准。尤其是第小题,考生普遍失分。

根据抽样数据,第两道题难度均为0.25,12小题难度为0.24,为最难的一题。

3.完形填空。

这是一篇励志文章:通过描述自己对父亲喜爱的“try it”(试一试!)来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。

作者描述了一些有趣的事实:在尝试中,自己本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后形成了。所以连作者本人都发出感叹:

“i’ve also discovered that if i believe in what i’m doing and work hard at achieving my goal,i will succeed.,’我同时也发现,如果我认为我正在做的事情有益并且为实现此目标努力的话,我就会取得成功。)这样的励志思想,充分体现语言的交际运用功能,也是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。最近几年来的完形填空试题在选材上,都力图选取一篇有教育意义的文章。

通常来讲,这样的文章均会是一篇记叙文或者一个与生活有关的一些经历描述。这篇文章即属此类。

但是,该试题的难度和前几年相比较而言有所增加,相当多的考生都反映是今年全卷中最难的题。长、难句明显增多,主题又很深刻,要求理解能力、思维能力、整体综合运用能力很强。需要考生有丰富的社会生活阅历,深入到文章当中去很细致地体会上下文才能理解,很多时候能够让考生掩卷深思。

好多学生下场后说要用他们30分钟左右的时间才能基本读懂原材料,而有的考生根本无法清楚地理解,导致在一些选项上出现大范围的答题失误。英语学得一般的同学错8个左右,能力强的人错13个。从抽样数据看,本题全省平均分12.52分,难度0.41,明显整体较难。

其中第25小题最简单,难度0.71,平均分1.07,而第都较难,难度在0.230.29之间,其中第40题最难,难度为o.23

nmet2009完型填空的考点分布。

4.阅读理解。

今年的5篇文章题材多样,体裁主要是叙述文、新闻报道、描写文,选材和往年不一样的地方在于今年都是叙述性的文章,没有表达情感态度发人深省的议论类的文章。a篇文章文字简单,通俗易懂,不“偏’’不怪”,考生容易理解和掌握它的大意:一些人对早餐存在误解,建议吃好早餐。

b篇阅读理解的文字风格诙谐但描述了一个很普遍的社会问题:男女角色在承担家庭责任上随着时期的不同而变化。作者通过描绘不同时期的男女从单身--婚后--孩子出生等阶段他们角色和承担责任的改变。

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3.七选五。七选五阅读文章是一篇说明文,话题是新鲜空气对于健康的好处。文章采用提出问题,分析问题的步骤,结构清晰,线索词明确,所提供的答案都是完整的句子有利于寻找上下文中的逻辑和关键词,很容易通过上下文得出正确答案。挖空位置也延续了往年特点,段首 2 题,段中 3 题。36题考查承上启下句 37题 ...