三年级应用写作教学计划

2018 --2019 学年度第 1 学期教学计划表。

课程：应用文写作执教教师：曾凤

一、学生分析：

本学期我教授的是学生，他们即将毕业走向工作岗位，教会他们最基本应用文写作，对他们的工作和生活非常的实用。从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生非常的不自觉。

二、教材分析：

应用文是人们在处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。它与人们日常生活、学习和工作联系非常密切。对于一个学生来就，从进入校园前接到的入学通知书、入校后平时写的请假条、学校张贴的表扬信，到毕业时为找工作而写的求职信、推荐信，再到参加工作后经常接触到的行政公文，都属于应用文的范畴。

由此可见，应用文写作是一门实用性很强的课程，是学生必须掌握的技能之一。本书用理论与实践相结合的方式介绍了应用文各类文体的概念、特点、分类、格式与具体写法等。每种文体介绍完毕，其后都附有一个范例，并对范例做了简单的分析。

三、教学重点、难点。

1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。

2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。

3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。

四、培养学生能力。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。

四、教学进度计划。

六、教学建议和意见。

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。尽量根据学生实情，从简到难，并及时调整教学方法，努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。