篇一：三年级简算教案】
一．课题。二．教学要求。
熟练掌握，灵活运用巧算就可提高运算速度和正确率。三．教学过程①引入方式。
新概念如何讲③例题。
1．427+3982.7365-1999 3.427+153+173+147 4.
678-123-177 =425+2+398 =7365+1-2000=（427+173）+（153+147）=678-（123+177）=425+400 =7366-2000 =600+300 =678-300=825=5366 =900=378=4545 =1000000=292 =2700④随堂练习。
篇二：加减法的巧算教案】
教学过程。第1讲加减法的巧算。
在进行加减运算时，为了又快又准确，除了要熟练地掌握计算。
法则外，还需要掌握一些巧算方法。加减法的巧算主要是“凑整”，就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整。
十、整百、整千……的数，再将各组的结果求和。这种“化零为整”的思想是加。
减法巧算的基础。
先讲加法的巧算。加法具有以下两个运算律：
加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。即a+b=b+a，其中a，b各表示任意一数。例如，5+6=6+5。
一般地，多个数相加，任意改变相加的次序，其和不变。例如，a+b+c+d=d+b+a+c=…
其中a，b，c，d各表示任意一数。
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者，先把后两个数相加，再与第一个数相加，它们的和不变。即。
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)，其中a，b，c各表示任意一数。例如，4+9+7=(4+9)+7=4+(9+7)。
一般地，多个数(三个以上)相加，可先对其中几个数相加，再与它数相加。
把加法交换律与加法结合律综合起来应用，就得到加法的一些巧算方法。1.凑整法。
先把加在一起为整。
十、整百、整千……的加数加起来，然后再与其它的数相加。例1计算：
2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。解：(1)23＋54＋18＋47＋82＝(23＋47)＋(18＋82)＋54＝70＋100＋54＝224；
(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)＝3000＋100＋100＝3200。试一试1：速算。
5）402＋307―297―992.借数凑整法。
有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。例2计算：
2)4993＋3996＋5997＋848。解：(1)57＋64＋238＋46
试一试2：速算。
下面讲减法和加减法混合运算的巧算。加、减法有如下一些重要性质：
1)在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如，a-b-c＝a-c-b，a-b+c＝a+c-b，其中a，b，c各表示一数。
2)在加、减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“-”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“-”变为“＋”例如，a＋(b-c)=a+b-c，a-(b＋c)=a-b-c，a-(b-c)=a-b+c。
3)在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是。
＋”号，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“-”号，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”变为“＋”例如，a＋b-c＝a＋(b-c)，a-b＋c=a-(b-c)，a-b-c＝a-(b＋c)。
灵活运用这些性质，可得减法或加、减法混合计算的一些简便方法。3.分组凑整法例3计算：
2)1847-1928＋628-136-64；(3)1348-234-76＋2234-48-24。解：(1)875-364-236=875-(364＋236)=875-600=275；
试一试3：速算。
321＋127＋79＋73 235－125＋65483＋254－183 271＋97－171425－172－28 237＋（163－28）4.加补凑整法例4计算：(1)512-382；
解：(1)512-382=(500＋12)-(400-18)=500+12-400+18
篇三：三年级口算与速算】
第1讲：加减巧算专题分析：
加减巧算主要是运用“凑整”的方法，把接近整。
十、整百、整千的数看做所接近的数进行简算。凑整之后，对于原数与整。
十、整百、整千？相差的数，要根据“多加要减去，少加要加上，多减要加上，少减要减去”的原则进行处理。另外，可结合加法交换律、结合律及减法性质凑整，从而达到简算目的。
例1：你有好办法迅速计算出结果吗？
思路导航】先把接近整。
十、整百、整千的数看成整。
十、整再算“零头”，最后把两部分数合起来。
1）502+799-298-97（2）=（500+800-300-100）+（2-1+2+3）例2：计算下面各题。（1）723-251+177
例3：计算下面各题。
1）321+（279-155）（2）327-（54+72）（3）432-（154-68）【思路导航】通过观察，我们可以先去括号，再进行移位凑整计算。（1）321+（279-155）（2）372-（54+72）（3）432-（154-68）=321+279-155 =372-72-54 =432+68-154=600-155 =300-54 =500-154=445=246 =346
拓展训练：1、计算下面各题。
9+97+997+9997②8+102+888+1002③402+503-397-98④3999+399+392、你能迅速算出结果吗？①97+101+103+99②③
3、简便计算。
5、你能用最短的时间算出结果吗？1000-81-82-84-85-19-18-17-16-15-83第2讲：有余数除法专题分析：
1）余数要比除数小；
答：被除数最大是53，最小是49。
答：除数和商分别是24，1；12，2；8，3；拓展训练：
1、下面题中被除数最大是几，最小是几？2、要使除数最小，被除数应是几？3、下面算式中，被除数最小是几？4
5、下列算式中，除数和商各是几？
四年级速算与巧算
速算与巧算 一 综合运用整数加法 乘法的运算律 运算性质，不仅能使计算简便而且可以提高计算的正确率。要想在计算中达到准确 简便 迅速，一定要注意审题，关键在对算式进行合理的变化 难点 巧妙地把题目引导到运算技巧中来，从而运用技巧使计算简便。一 例题指导。1.计算99 98 2982.计算 1 3 5...
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五年级奥数速算与巧算
同步教育信息 本周教学内容 速算与巧算 一 同学们，今天我们一起来研究速算与巧算，在数的运算中根据数的特点及数与数之间的特殊关系，恰当地利用四则运算中的规律，不但可以提高运算速度，而且还能使我们的计算又准又快，锻炼思维，提高运算的技能技巧。学习过程 一。阅读思考 例1.简算 分析 题中，9.9接近1...