三年级起步作文。
赵飞飞。参加工作以来，仅教过三年级的作文。三年级是起步作文，带给我很大的困惑，纵使我跟学生说的再详细，批改再认真，总感觉学生依然没进步。
直到下学期，总算摸索出一点经验。在这里就简单地谈谈自己的一点看法。我觉得：
每一篇大作，教师都应该精心准备，无论从教学前的预习，教学时的指导，到完成草稿后的讲评、修改，不要怕学生写出来的习作是雷同的，因为随着学生的成长，他们自然而然会有自己独特的见解与感受。刚升入三年级的孩子就像是稚嫩的秧苗，到了下学期，你就会惊喜地发现学生能有自己的思考了。而小作，应该给学生自我发挥的舞台，让他们写其所想，抒其所感。
当然，教师要善于从生活中、从学习中、甚至从学生的身上挖掘，给学生以习作的资源，让学生有话可写。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。
教师可以多出一些诸如“我想＿＿，一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改时一定要放宽政策。
三年级的学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。教师还要善于引发学生的创作情感。
教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想，让学生产生沟通的欲望、需要和热情作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。
三年级作文补习
三年级作文补习篇1 作文补习。每一个星期六，我都要去五 1 班的教室里补习作文，这次也不例外。这次来到学校，老师教我们这样写作文 第一步 学会正确使用平时积累的词语，把句子写通顺。第二步 用一段话表达一个完整的意思。第三步 按照一定的顺序来写，把内容写清楚。第四步 观察周围的人，形象刻画人物的语言和...
三年级作文起步教学
摘要 兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如 无水之源 学生的作文水平是决不会提高的。生活是教学的源泉，教师必须做生活中的有心人，寻找时机，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。关键词 兴趣观察练笔习惯。三年级的作文教学既是低年级看图说话 写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教...
三年级起步作文教学
作者 周春玲。新作文 小学作文创新教育 2014年第12期。三年级是作文的起步阶段，学生刚迈入写作门槛，习作要求比低年级段的写话要求高，很多学生会感到无从下手。所以，教师要想方设法激发学生写作兴趣，引导他们观察生活，感受生活，积累写作素材，从而爱上习作，提高水平。那么，如何才能抓好三年级起步作文教学...