[摘要]兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如”无水之源”,学生的作文水平是决不会提高的。生活是教学的源泉，教师必须做生活中的有心人，寻找时机，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。
关键词]兴趣观察练笔习惯。
三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要，以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。
一、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。
新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。
兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”,学生的作文水平是不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。例如，我在习作《我最喜欢的玩具》的教学中，让学生把自己的玩具带到学校和同学们一起玩，拿着自己的玩具向大家介绍自己玩具的来历、样子、自己和它之间的故事……当学生沉浸在玩具的情境中，就会在内心深处萌发表达玩具的欲望，选取最美好的语言来描述自己的玩具，从而写出自己独特的个性体验。
教师让学生的好作文得以较广的传播，对激发写作兴趣有很大的作用。他们一次又一次地写了那么多作文，总有几篇相对而言是写得较好的，这时对他们的习作加以赞赏，并介绍给同学们。让他们把作文写出来给同学老师看，贴在作文栏内展览，投稿到“校园广播站”或寄给报社发表……这样，他们就会兴致盎然。
二、教给学生观察的方法，学会组段成篇。
三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话”这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。在学生尚未掌握写一段话的技能时，教师要“扶”他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”,让学生能“攀”上去，摘着“果子”。
三年级起步作文教学
作者 周春玲。新作文 小学作文创新教育 2014年第12期。三年级是作文的起步阶段，学生刚迈入写作门槛，习作要求比低年级段的写话要求高，很多学生会感到无从下手。所以，教师要想方设法激发学生写作兴趣，引导他们观察生活，感受生活，积累写作素材，从而爱上习作，提高水平。那么，如何才能抓好三年级起步作文教学...
三年级起步作文教学
写作能力是学生语文素养的重要组成部分，作文教学应立足于培养学生的语文综合素养，鼓励学生在作文中表达自己内心的独特感受，努力写出真切 生动的文章来。三年级作为作文教学的起步阶段，也是最为关键的一个阶段，教师要能够给予学生正确的引导和点拨，从激发写作兴趣入手，通过多种合适的途径，提高学生的写作水平。一 ...
三年级起步作文教学
江苏省兴化市董北实验小学周春玲。三年级是作文的起步阶段，学生。到教室后，我及时让学生说说自己的最大特点是无话可说 无事可写，但。材，作文就不犯愁了。因此，我要求学生养成坚持写 记的习惯，明确写日。刚迈入写作门槛，习作要求比低年级观察所得，学生畅所欲言。写作内容丰学生如果坚持写 记，积累写作素。段的写...