小学家访案例三年级二班家访案例

三年级二班家访案例。

一、家访目的：走近学生，走近家长，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生向着德智体美劳全面发展。

三、家访原因：新形势下的素质教育，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分张扬。李文浩同学是个男生，同学相处非常不和睦，课下经常与其他同学打闹，上课小动作特别多，每节课都会坐在座位上发呆，家庭作业完不成，学习成绩不好。

四、家访形式：去学生家里与家长探访、交流。

五、家访内容和过程：

平时虽常跟学生在一起，我们只了解学生在学校的情况，也就会为学生犯错误而感到生气和不解。但走进学生的家庭去探访，我们就会找到学生问题发生的真正原因所在，从而对学生多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。

作为李文浩同学，学习成绩不稳定，忽好忽坏，自制力差，上课小动作非常多，平时不敢表现自己，过于胆小。考试成绩不理想，我一直都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？

六、家访了解的情况：

2015年11月2日，我决定深入她家去家访。了解其家庭教育情况，然后再找对策。接待我的是她的奶奶、爷爷，经过的介绍，我了解到：

他们家的家庭情况不是很好，他爸爸在外打工，父母已经离婚。家里的一切都是爷爷奶奶支撑着。孩子在家里也是经常和奶奶发生冲突，更糟糕的是奶奶性情急躁，动不动就会呵斥孩子，和孩子缺乏沟通。

七、解决问题的方法：

1、我首先和他的爷爷、奶奶进行了沟通交流。对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖。

孩子本身性格倔强。要尊重孩子，不能动不动就打孩子，孩子的暴力倾向很大程度上都是向她学习的。在孩子犯了错误时，要先了解事情的原委，给孩子解释的机会。

尽量抽出时间，多和孩子交流沟通，知道她心里想什么，化解孩子心中的怨气。同时指导家长如何做。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。

)2、春风化雨，坚持疏导教育。避免直接批评，不与他发生正面冲突，注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。

4、坚持多次家访、回访后，孩子的情况大有好转，逆反心理已逐渐消除。

八、家访的收获与思考。

从这一案例中，我得到启示：

1、必须从思想上重视家访这一工作。通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

2、家访不等于向家长告状或揭短，所以家访的谈话开始阶段，先表扬该生在校表现的闪光点，在充分表扬的基础上再指出不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样才达到家访目的和效果。

3、家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。

没有爱就没有教育。作为一名教师，我们一定要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。使孩子健康快乐地成长。