使用“我的电脑”学会管理文件。
重点：“我的电脑”的作用及使用。
计算机信息存储的容量单位。
文件名的组成。
文件的概念、命名规则。
熟记常见应用程序的扩展名及图标。
要求理解掌握的定义：
文件、文件夹、图标。
教学内容：一、“我的电脑”
1、作用：它是windows98提供的用于管理文件和文件夹的应用程序。
2、打开：双击桌面上“我的电脑”。
3、窗口组成：
标题栏。菜单栏。
工作区：驱动器、图标。
工具栏。地址栏。
状态栏。4、熟悉“我的电脑”中菜单与工具栏中的各个命令的作用。
二、计算机信息存储的容量单位：
常用的信息单位有位和字节。其它的还有千字节（kb）、兆字节（mb）、吉字节（gb）
1、位（bit）：是计算机中信息的最小单位，表示0或1当中的一个数字。
2、字节（byte）：1b=8b
每个字节可以存放1个英文字符，每两个字节可以存放1个汉字或其他中文符号。
3、换算关系：
1kb=210b=1024b
1mb=210kb=1024×1024b
1gb=210mb=1024×1024×1024b
4、计算机常见的外存储器有：软盘、硬盘、闪存、移动硬盘。
软盘的容量：1_.44mb，可以存储大约140万个英文字符。
软盘的使用：
软盘的盘符：a：或b：（最常见的是a：）
硬盘的盘符：c： d： e： f：
三、文件和文件夹：
一）文件。概念：
文件：文件是保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合。
任何程序和数据都是以文件的形式存放在计算机的外存储器上。任何一个文件都有文件名，文件名是存取文件的依据。文件可以是一个程序，一组数据，也可以是一信封，一篇文章等。
文件名的组成：
由“基本名”和“扩展名”两部分构成，它们之间用英文“.”隔开。在命名时，主文件名不能缺少。
扩展名主要是使用户或系统对文件进行分类或更好的组织。有些文件中可以没有扩张名，这时可以省略，但是有些文件不能没有扩展名，否则系统将不能正确识别和处理。例如：
“文件命名的规则：
文件名的长度：win98之中规定文件名长度不超过255个字符且可以使用空格和汉字。
dos中规定的文件名长度是主文件名的长度不超过8个，扩展名不超过3个。）
文件命名的注意事项。
、可以使用空格、汉字、英文字符。
、不能使用下列字符：
二）文件夹。
概念：文件夹其实就是目录，而子目录被认为是文件夹的文件夹，可称为子文件夹。
文件夹构成树形结构。文件夹可以理解为文件的夹子，或存放文件的抽屉，文件就像是记录信息的纸张。桌面、驱动器、打印机、**站等也都是文件夹。
桌面是最高一级的文件夹，通过桌面可以记问到能得到的所有计算机资源。
所谓目录结构即是用户可以利用它根据自己的需要，将不同内容的文件存放在不同的目录（与学校分班相似），这样即解决了文件同名的问题，也方便了人们查找和存取文件。)
树型目录：在windows 中所采用的是树型目录结构。顾名思义整个结构如同一棵倒置的树。如：
注意：子目录中可以有文件和下一级子目录，但文件中不能含下级子目录，目录又称文件夹。
同一目录下不能存在两个名字相同的文件或文件夹。
三)图标和扩展名。
图标：图标是代表程序、磁盘驱动器、文件、文件夹等各种对象的小**。在windows中，每一个对象均有一个图标，某个对象若没有图标，windows会自动为其设置一个图标。
扩展名主要是使用户或系统对文件进行分类或更好的组织。
熟悉常见应用程序的扩展名。
让电脑帮你学习。
教学目标：1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多**教学软件。
课前准备：各种各样的多**教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多**教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多**教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即cai。计算机辅助教学有以下一些特点：
1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多**教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多**教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
初识word
教学目的与要求]
1)使学生学会进入与退出word 窗口。
2)使学生初步了解word 窗口的结构及其主要功能。
3)使学生初步了解文件的保存方法。
教学重点与难点]
1)重点：使学生学会进入与退出word 的方法。
2)难点：认识word 窗口功能区及其重要功能。
课时安排]1课时。
教学准备]word 作品。
教学过程：一、引入。
出示**并茂word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国microsoft(微软)公司office 办公系统中的word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识word 。
二、新授。1．启动word
演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(p)”，单击“microsoft word”。出现word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动word 窗口，双击桌面上word 的快捷方式的图标，同样也可以启动word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动word 。
议一议哪种启动方法好？
2．认识word 窗口。
师：word 窗口和windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
练一练。1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)
打开打印剪切粘贴撤消。
新建保存打印预览复制恢复。
有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练。
请你按照小明的输入内容，输入在word窗口中。
3．退出word
师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出word？
演示]1)单击“文件(f)”菜单中的“退出(x)”命令。
2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
3)如果文件需要保存，单击“是(y)”按钮，出现“另存为”对话框。
4)在“文件名(n)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(s)”按钮。
三、巩固练习。
练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。
提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(y)”按钮或“否(n)”按钮，有什么不同？
练一练。打开word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出word 。
小结：我们单击“是(y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(n)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出word 窗口。
四、课堂作业。
议一议你能用几种方法关闭“word ”窗口？
文章的输入和保存。
[教学目的与要求]
1)初步掌握智能abc输入法。
2)学会输入一些特殊符号。
3)能命名并保存word 文件。
教学重点与难点]
学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。
课时安排]1课时。
教学准备]电脑、液晶投影机(或网络教学软件)。
教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入word (老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课。
同学们现在都会进入word 了，可是要想在word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在word 中输入文章。
二、讲授新课。
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。
1．启动智能abc输入法。
1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)
3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。
三年级信息技术
学科教学计划。2012 2013学年度第二学期 单位 淄河镇幸福联小姓名 孙鹏飞年级 三年级学科 信息技术。二 一三年二月。三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有。一 班级学生情况分析。一定的基础，对windows界面也有所了解，只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化...
三年级信息技术
小学三年级信息技术期中测试题。笔试部分 60分 一 填空及选项填空。每空4分，共20分 在上图中填入下列字母 a图标 b开始按钮c桌面。二 填空 每空4分，共40分 1 握鼠标的正确方法是 用右手掌心握住鼠标，食指放在鼠标的 键上，中指放在鼠标的 键上。2 鼠标的基本操作有 单击，右击，拖拽，移动。...
三年级信息技术
三年级信息技术第二学期教学工作总结。赵静。一 教学工作任务。本学期我承担三年级3个班的信息技术课，根据学校的实际条件情况进行教学，主要完成了与课程内容相密切的课本知识教学，如windows窗口操作，画图软件中各种工具及命令的使用等内容。二 主要教学成绩及经验。信息技术课的动手实践操作技术指导这方面取...