三年级环境教育（下）
第五课社区的环境与卫生。
社区是人们集中居住的区域，社区自然环境的好坏直接影响到我们每个人的身心健康。作为社区的一员，我们应该熟悉自己社区的基本情况，关注社区的环境与卫生状况。
一、聚焦。你生活的社区环境与卫生状况怎么样？怎样进-步改善社区的环境与卫生状况？
二、实践。1.观察自己生活居住的社区的环境与卫生状况。
观察中注意记录有哪些区域的环境与卫生状况是值得赞赏的，有哪些方面是需要改善的，特别是地面废弃物的种类和数量、居民乱搭乱盖和乱堆乱放等方面的情况，将。
这些情况记录在考察表里。
社区的环境与卫生状况考察表：
1值得赞赏的环境状况。
地面废弃物的状况：种类数量**。
2乱搭乱盖状况。
3乱堆乱放状况。
4其他影响环境状况。
考察时间考察人：
小组讨论：怎祥才能顺利完成考察任务？
明确考察的具体内容，小组内的同学们进行分工合作就可以了。
我不知道怎样才能准确地统计出废弃物的种类和数量。）
2.与大家交流自己的考察发现。
我们社区有人将垃圾随意扔在门口。
我们社区有一个志愿服务队，他们会定期组织垃圾清扫、卫生检查、环保宣传等活动。
3.提出改善社区环境与卫生状况的建议，将这些建议整理后记录在下。
面的方框里。
我对改善___社区环境与卫生状况的建议：
将这些建议转变为自己的行动。一段时间以后，检查自己对这些建议。
的执**况。思考自己的哪些行动效果比较好，行动中遇到了哪些困难，原因是什么。
三、拓展。光污染是指过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象，而建筑光污染是指城市建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰材料反射光线引起的的眩光干扰。现在，不少城市居民被这种新的污染所因扰，作为现代建筑的显著特征之一，玻璃幕5为城市增色的同时，所造成的光污染问题也越来越普遍，特别是在光线较强的夏天。
白色的粉刷面和镜面玻璃的反射系数是绿色草地、森林、深色或毛面砖石外装修建筑物反射系数的10倍左右，远远超过了人体所能承受的范围，从而成为现代城市中的新污染、新公害。
研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，眼睛的角膜和虹膜都会受到不同程度的损害，易导致视力下降、白内障发病率升高的等眼健康问题。同时，光污染还会使人产生头昏目眩、失眠心悸、食欲下降、情绪低落等症状。临街建筑物玻璃的反射光甚至会在瞬间遮挡司机的视野，造成重大交通事故。
读了以上材料，你对光污染有了哪些认识？请将你的想法写在下面的方框里，并和同学们交流讨论。
第六课社区的流动餐饮点。
我们的社区里通常会有一些流动餐饮点，这些流动餐饮点一方面极大地方便了我们的生活，另一方面也给我们的社区环境造成了负面影响。
一、聚焦。社区的流动餐饮点对环境有怎样的影响？我们可以通过哪些措施改善社区的环境状况？
二、实践。1.选定自己社区里的处流动餐饮点进行考察，将了解到的情记录到下面的**里。
社区的流动餐饮点考察表。
周围地面的卫生情况：
周围建筑物墙面的卫生情况：
周围花草树木的生长情况。
周围居民的反应其他方面的情况。
对周围环境的影响与评价。
考察人：2.与大家交流自己考察的情况。
3. 提出我们的行动方案。
为了减少这些流动餐饮点对社区环境的负面影响，我们]能够做些什么？和同学们讨论并提出可行、有效的措施，将这些措施整理成我们的行动方案，记录在下页的方框里。
完成《我们的行动方案》
一段时间后，检查自己对行动方案的落实情况。为创建美好的社区环境，我们应该坚持不懈地实施下去。
4.学校周围也是流动餐饮点聚集的地方。这些餐饮点对我们学校周围的环境有哪些影响呢？我们再开展次考察活动吧！将考察了解到的情况记录到下面的**里。
完成《学校周围流动餐饮点考察表》
流动餐饮点（名称或所卖食物)：
是否产生烟气。
周围是否有油污。
周围的地面是否有各种垃圾。
三、拓展。露天烧烤一般以木炭或煤炭作为燃料，烟气不经任何处理，直接排向空中。烧烤产生的烟气中含有许多有害物质。
除一氧化碳、硫氧化物、悬浮颗粒外，还含有强致癌物苯并芘(bi)。苯并芘是脂肪、肉渣、调味品等不完全燃烧产生的，对人体健康危害极大。据有关部门监测，烧烤区域度超过国家标准准的3.
2倍苯并芘的浓100倍，芘的含量高达国家标准的~7~15倍。
几乎所有夜宵大排档的垃圾都是随地乱扔的。纸团、食物残渣等满地都是，没有及时清扫，污染了路面，给环卫工作造成很**烦。不少摊主甚至将用过的油汤直接倒在地面上，使这些地方遍地油污，路面污秽不堪，并且难以清理。
这不仅增加了环卫工人的工作量，还影响了周围环境及人们的身心健康。
你读了上面的资料后有什么感想？请将这些感想写在下面的方框里，并和同学们交流讨论。
第七课社区周围的集贸市场。
集贸市场是与我们的生活关系十分密切的地方。我们日常生活中的很多物品都是从集贸市场购买的。
一、聚焦。你生活的社区周围有哪些集贸市场？你家的哪些食品(物品)是从集贸市场中买回来的？这些集贸市场的环境状况怎么样？
二、实践。1.调查社区周围有哪些集贸市场以及家里从集贸市场购买食品(物品)的情况，填写下面的调查报告。
集贸市场分布及购物情况调查报告。
我们社区周围的集贸市场有：
我家从集贸市场购买的食品(物品)有：
调查人：调查时间：
2.选定一个集贸市场进行实地考察，将了解到的情况记录在下面的**里，再和大家交流自己考察集贸市场的情况。
完成《集贸市场考察表》
3.提出改善集贸市场环境状况的建议。
社区居民一日三餐的食材主要**于集贸市场，集贸市场的环境卫生状况直接关系到我们的食品安全。为了保证社区周围集贸市场的整洁、上生和安全，我们能够做些什么？和同学们讨论下。
1）告诉家长，不要乱停车，不要占用道。
2）不买没有检疫标志的肉，买鱼的时候叮嘱高贩不要乱朽线。
2）去买菜要提菜篮子或者带上环保袋，少用商家提供的塑料。
将大家讨论中提到的一些可行的建议记录在下面的方柜里。
完成《改善集贸市场环境状况的建议》让我们一起努力，把大家提出的建议变成行动吧！
三、拓展。了解了这么多有关集贸市场的信息，现在让我们当一次消费者，亲身体验一下买菜的过程吧。
第一步：了解家人想吃什么菜，根据家人的喜好列出食材购买清单。
第二步：和同学们讨论所列清单是否做到了按需采购、节约环保、避免浪费。
第三步：根据清单准备好菜篮子或环保袋，鱼类建议用自备容器装回。做好准备工作后，带上买菜的零钱，出发去集贸市场。
注意餐厨垃圾要分类处理哦！
第八课全面认识我们的社区。
作为社区的一员，你熟悉自己的社区吗？你了解自己社区周围机关、企业、学校、商店、医院的分布情况和道路交通、社区绿化等方面的情况吗？
一、聚焦。为积极响应环境保护的号召，许多社区都在争创“绿色社区”。什么样的社区才称得上是“绿色社区”呢？
我了解到“绿色社区”是指具备一定的符合环保要求的“软”“硬”件设施，建立起较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。
我走访了工作人员，了解到“绿并采访了社区色社区”还应提示牌、置等方便我们生活的垃圾分类箱各种设施。
二、实践。1.搜索《武汉市绿色社区(小区)评定标准》，活的社区进行一次考察。
参照标准，对我们生建议。
了一5人一组，每组由一位家长陪同，按老师分好的片区行动。
出发前小组内的成员分好工，准备好笔和记录本。
考察中，结合考察表做好详细的记录，必要时可拍照取证。
注意安全，不随意横穿马路。
2.考察完成后，整理小组的考察记录，填写下面的**。
完成《社区考察表》
3.讨论我们的社区里有哪些设施美化了环境，哪些设施埋下了环境污染的隐患，针对这些现象我们该如何保持或改进。
我们小组考察的社区里有一个花坛，美化了我们的居住环境。希望大家能够爱护它。
我们小组考察的社区里有一个水果店，门前乱丢乱放的果皮垃圾破坏了社区环境。希望小区物业在水果店门前放置分类垃圾桶并定期清理垃圾，清洁路面。
4.为了让我们居住的社区环境更加优美，你还有哪些好的建议？请你。
将这些建议整理后记录在下面的方框里。
改善社区环境的建议。
将全班同学的建议整理后送到社区相关部门。
三、拓展。绿色社区是指具备了符合环保要求的设施，建立并长期保持较完善的环境管理体系和公众参与机制的社区。其主要标志：
有健全的环境监督管理体系，有完备有效的污染防治措施，有健康优良的生态环境，有良好的环境文化氛围，居民整体环境意识较高。
节选自《湖北省绿色社区申报与验收管理办法)
请你根据本节课的考察结果，写一封创建绿色社区的倡议书，为美化社区环境，贡献自己的力量。
研学实践 “换客”
ii|物漂流活动。
随着生活水平的提高，每个家庭里都会有许多闲置不用的物品，如文具、玩具和书籍等。应该怎样处理这些闲置的物品？“换客”以“跳蚤市场”“以物换物”“旧物漂流”等形式来相互交换物品，提倡物尽其用、低碳环保。
我们可以先在自己的班级内部开展“换客”活动。
活动准备。1.“换客”活动开始前，先推选出3~5名同学成立“活动委员会”(包括安全员、卫生员、宣传员、记录员等)，负责活动的组织和后勤服务。
2.讨论并确定活动的时间和流程。流程可参考以下安排。
由“活动委员会”做好宣传工作，发动每-个同学积极参与；同学们每人带3~5件家庭闲置物品(要求完好无损、清洁卫生，不影响再次使用)，文具玩具、书籍、手工艺品、生活用品以及自己的书画作品都可以用来交换。
活动过程。1.可以在学校操场上开展“换客”并在旁边放上写有本组用物品的纸条。
活动。所有两人一组，将都来交换的物品放育置在摊位上，2同学们整理好自己的摊位后，小组两人轮流“守摊”和“逛摊”，守摊的“摊主”要向来逛摊的“顾客”介绍本组的物品，详尽说明物品的使用情况和用途用法。逛摊的“顾客”若遇到自己心仪的物品便与“摊主”交流协商，以物换物，双方达成-致则“买卖”成交。
活动感想。换客”活动后，你定有许多感想，将这些感想记录在下面的方里再与大家分享。
武汉版身边的环境教案三年级上册
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