1、使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2、培养学生自主探索的良好习惯。
教学重、难点：掌握一位小数大小比较的方法。教具学具准备：
教学过程：一、复习。
3角＝（）元＝（）元。
厘米＝（）分米＝（）分米。
元６角＝（）元。
米８分米＝（）米。
0．４元＝（）元＝（）角。
0．７米＝（）米＝（）分米。
．８厘米＝（）毫米。
．５元＝（）角。
二、新授。1、创设问题情境。
出示情境图：
仔细观察，从图中你了解到哪些信息？
雪糕、蛋筒、棒冰、冰激凌的**）
了解了这些信息，你有些什么问题？
１）学生提问，师给与评价，并将问题引导到。
雪糕和棒冰，哪个贵一些？上。
板书：０．你会比较吗？说说你的想法。
．８元是８角，０．元是５角，８角大于５角，雪糕贵一些。
雪糕贵一些。
板书中填入大于号。
２）你会比一比雪糕和蛋筒的**吗？
板书：０．你是怎么比的？和同桌相互说一说。
交流，（注意适当提高对学生表述的要求）。
３）你还会比一比谁和谁的**？
前后四人一组，在小组里说一说，你是怎么比的。
４）今天我们学习了怎样比较两个小数的大小（板书课题），说说看，可以怎样来比较？
可以分成两种情况来说：一是整数部分都是０，二是整数部分不是０，但不要刻意抽象出法则，机械记忆。）
三、想想做做。
：先确定厘米数，再换成分米数，然后比较大小。
：完成后让学生说说理由。
：提醒学生看清要求，是表示涂色部分。
：完成后引导学生思考：你有什么发现？
：独立完成。
：三个数量可以引导学生从大到小排列，并用大于号连接。
苏教版三年级下册《比较小数的大小》数学教案
苏教版三年级下册 比较小数的大小 数学教案。教学目标 1 结合具体情境进一步理解一位小数的意义，并掌握一位小数大小比较的方法。2 在游戏中进行练习，培养学生的学习兴趣。设计思路 学生在学习本课之前已经有了对小数的初步认识，也早已有了比较整数大小的经验，再者比较一位小数的大小这一知识本身也并不难，所以...
苏教版三年级下册《比较小数的大小》数学教案
苏教版三年级下册 比较小数的大小 数学教案。苏教版三年级下册 比较小数的大小 数学教案。教学目标 1 结合具体情境进一步理解一位小数的意义，并掌握一位小数大小比较的方法。2 在游戏中进行练习，培养学生的学习兴趣。设计思路 学生在学习本课之前已经有了对小数的初步认识，也早已有了比较整数大小的经验，再者...
三年级下册《7 2小数的大小比较》教案
小数比较大小。教材第93页的例2及 做一做 教材与学情分析 教材第93页例2给出了四位同学参加跳高比赛的成绩，都是以米为单位的小数，要求学生根据这些成绩给他们排出名次。例题下面的插图提示了几种学生比较容易想到的方法。一种是根据以米为单位的小数的具体含义来比较，另一种是化成分米来比较，还有一种是利用卷...