全静三年级上期末卷面分析

三年级（2）数学卷面分析。

一、卷面整体分析。

本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上来说难易适度，结构合理。

考试时间充沛，学生都能从容答题。

二、成绩统计。

考试成绩统计如下：应考人实考人及格人。

总分均分最高分最低分。

数数数40三、错题分析。

一）填一填。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有10题，其中第一题填上合适的单位中的“跑50米大约用8（）和刘翔跑110米栏只要（）多”；说明学生对常用单位不理解。第7题和第8题错得较多。

第7题是用90厘米的铁丝做一个边长是14厘米的正方形后，还剩( )厘米的铁丝，学生错的比较多，可见对于周长的意义部分学生还没有真正理解。第8题考查的是分数的初步应用，部分学生出错说明对分数的意义理解不到位。

二）判一判。本题共有5题。本题的第5题部分学生做错，还是说明对分数的意义理解不到位。

三）选一选。本题共有5题，得分率较高。错的比较多的是第4题，第4题是体育组有篮球8个，是足球的2倍，足球有（）个；学生对倍的概念掌握的不好。

（四）算一算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。本题的得分率最高，可见学生的计算能力比较强。

但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。

五）画一画、涂一涂、算一算。本题是①在方格纸上画一个边长3厘米的正方形；②画一个长5厘米，宽2厘米的长方形；③用阴影突出其中一个图形的二分之一；④所画正方形的周长是（）厘米，所画长方形的周长是( )厘米。画学生都会画，但个。

优秀人。优秀率数18

及格率87.5%

别学生不用尺子；还有一些学生没有认真读题，数错格子；主要原因是平时练习中画得较少，其次学生审题不够仔细。

六）综合应用。本题共有5题，其中①、④题丢分较多。第①有20人做错，还有3人答案算错。

第④、⑤出错率都达到了50%。第④出错主要是学生对简单组合图形的周长没有掌握，同时说明学生对周长的知识理解的不到位，不能灵活应用周长知识，学的太死。第①、⑤出错原因是数学与生活实践脱节，学生用数学的能力差。

四、原因剖析。

上述的错例应是多方面的原因造成的，从学生方面来看，主要体现在以下几个方面：1、学生思维的灵活性不够。学生对于基础知识和基本技能掌握是扎实的，但部分学生对稍作改变的题型就出现错误，可见平时变式练习较少，学生思维的灵活性和发散性没有较好培养。

2、学生的分析能力不强。从解决问题中可以看出学生的分析问题和解决问题能力较弱。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，从而提高学生的解题能力。

3、学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯，那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。

从测试情况来看，学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。

从教师方面来看，主要体现在以下几个方面：

1、有些知识点落实不够要到位。知识点落实不到位，致使学生对所学的知识只是一个模糊地掌握，不能做出明确、正确地判断。

2、培养学生灵活解题的能力不够。

3、在辅导学困生方面做得不够。从本次的测试中可以看出有个别学生的学习难以跟上，与好生的学习水平的差距较大，因此要多注重学困生的课后辅导。

五、改进措施。

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本技能的形成和训练，使学生切实掌握知识、形成技能。

2、培养学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，提高学生的学习能力和解题能力。3、注重数学知识与日常生活的联系。4、培养学生良好的学习习惯。

1）培养学生仔细审题。在平时的教学中让学生多读题，并说说题意，明白题意后再做题。

2）使学生养成仔细检查的习惯。（3）要求学生书写工整、清楚。5、加强学生的分析能力。

1）使学生掌握应该具备的分析方法，学会分析。（2）要求学生搞清楚题**现的每一个数据，每一个问题。（3）改变题型，让学生从不同的角度去分析。

6、多关注差生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心，并上课做到精讲多练，做到面向全体学生。