第四课时第四课时教案示例。
课题：unit threelet’s paint教学重点：学习let’s talk部分对话。
教学难点：1表示赞成别人提议的感叹语great！和how are you?的答语very well, thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。教具准备：
1教师准备b部分let’s talk的情景课件。2本课时教学内容的录音带。
3教师准备sarah, mike, mike’s mother, wu yifan, john, bai ling的头饰。4教师准备how, are, you, i’m, fine, very, well, thank, thanks单词卡。5教师准备一个小球。
教学过程：
1热身、复习(warm-up/revision)
1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。hello. hi.
good morning. good afternoon. good your name?
my name’s …i’m …how are you?（2）师生问答：
t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and hello,/hi,/good morning,/good afternoon, how are you?
s: fine, thank you.教师要求学生反问老师。
s: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and how are you?t:
very well, thanks.2呈现新课(presentation)
1）教师告诉学生how are you?有多种回答用语。其中一些答语是：
fine, thank you.（此时板书以下各句）i’m fine. well, thanks.
教师强调，以上各句可以相互调换。）
2）学生跟读fine, thank you. /i’m fine. thank you.
/very well, thanks.教师用单词卡，让学生跟读how, are, you, i’m, fine, very, well, thank, thanks。（3）游戏：
请你的回答与我不同。
教师拿出准备好的小球，建议道：let’s play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great！
教师将球抛给一名学生说：how are you?接球的学生回答：
fine, thank you.。之后，由第一个学生抛球并问：how are you?
第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：very well, thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
4）教师再次建议let’s sing a song.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great！并带读great！一词。
**who is wearing yellow today?录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
5）教师**b部分let’s talk的情景课件，让学生了解对话内容。（6）学生听b部分let’s talk的录音，跟读对话。
7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（9）表演学生自编的对话。3趣味操练(practice)
1）让学生看let’s play部分的活动，小组练习几分钟。
2）教师准备sarah, mike, mike’s mother, wu yifan, john, bai ling的头饰。全体学生进行let’s play部分的活动，通过“chain game”让学生大量的练习与运用let’s talk部分的会话。（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做let’s play部分的活动。
（4）游戏：music box
将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或**，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，**停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。5扩展性活动(add-activities)
1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。（2）化妆聚会。
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。板书设计：
教案点评：本课时的let's talk部分是在a部分let's talk会话学习的基础上，增加i'm fine. thankyou.
/very well, thanks.等对问候的多种回答语。在热身、复习环节，教师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
呈现新课环节，教师可先对how are you?的多种回答用语进行处理，使学生了解这一点。通过做游戏、唱歌，教师处理感叹语great！
的教学，进一步为学习let's talk会话扫清障碍。然后**let’s talk b的课件，学习该部分的对话内容。let’s play部分chaingame”的活动给学生提供机会大量的练习与运用let’s talk部分的会话。
music box的游戏可以对本单元所学的内容（词或短语）进行复习。化妆聚会的游戏为学生创造情景，让学生充分利用所学知识进行交流。
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一 选择最佳答句。1.good afternoon.a.good morning 2.what s your name?i m sarah.3.hello c.fine,thank you.4.bye d.great 5.let s go to school e.nice to meet you,t...
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