三年级下学期语文学科教学计划。
一、学生情况分析：
本班共有学生62人，大部分学生性格开朗，尊敬师长，集体荣誉感强，乐于参加各项学习和活动，喜欢合作。从总体上看，语文水平不平衡，部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑的思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；三年级下学期的学生，具有了初步的认知概念，在教学中要注意培养学生对事物的好奇心和强烈的**兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括^范-文之家_为您搜集整理^%导语，课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字；词语表。教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点：1,围绕专题整合教材内容。
2,结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3,大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4,着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5,保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新。6,完善图像系统，注重**并茂。
三、教学目标：
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施。
一)精读课文的教学。
1.继续重视字的教学。 2.继续加强词句训练。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
(二)略读课文的教学。
略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
三)口语交际的教学。
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
四）习作教学。
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
五）实践活动。
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动**的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
四、提优辅差措施：
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、注意日记的质量，练习写好作文片段。
6、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯培养及基础知识的学习。
7、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。
8、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。
9、多与后进生谈心，多做情感交流。
五、具体安排。
二月份： 1、制定语文教研组活动计划 2、组织学习新《语文课程标准》，更新教学观念，研究新教材。
3、落实本学期的教学要求 4、完成当月教学反思
三月份：1、组织教师参加听、评课活动； 2、组织开展年段写字比赛。
3、观摩中年教师教学比武，说课比赛 4、完成当月教学反思。
3、期中教学检查。4、完成当月教学反思 5、组织学生进行征文比赛。
五月份：1、部分老师上研讨课，安排教师听课、评课； 2、完成当月教学反思 3、评选“默写大王”
六月份：1、制定期末复习计划，安排好复习卷的编排； 2、期末教学检查； 3、期末教学质量分析。
六、教学进度安排。
三年级下学期语文教学计划
三年级语文下册教学工作计划。一 对教材的分析 一 人教版版教材特点。人教版小学语文教材结构体系特点人教版小学语文1 6 册教材结构体系特点 一 致力于全面提高学生的语文素养。致力于全面提高学生的语文素养。通过语文学习，给学生打下实而活的语文基础 培植热爱祖国语言文字的情感和语文学习的自信心，使学生具...
三年级下学期语文教学计划
五小 冉月娥。一 以马克思 理论和 重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，正确把握当代语文教育的特点，做到工具性人文性的统。一 民族性与现代性的统一，树立学生是学习和发展的主体的教育理念。二 学生基本情况分析 我班有学生54人，男生人数比女生人数多，大部分都是随父母进城务工的子女，平时的生活中父母...
三年级下学期语文教学计划
本班原有学生55名，今年新转进两名插班生。语文成绩在年级组中属于中等水平，在一个学期的努力耕耘下，学生语文各方面较以前有了一些进步，能养成基本的学习习惯，能基本完成作业。除了两三个家庭特殊孩子不能坚持完成作业外。成绩有明显进步的有罗泳欣 李晓冬 郑锶雅等 稍有进步的有罗浩良 梁卓开 邹炜康等。总体感...