三年级语文《争论的故事》精品教案。
教学内容：课文争论的故事课时：第二课时。
教学重点：学习课文，理解兄弟俩争论的经过。教学难点：理解光说不做会白白浪费时机的道理教学过程：
上课前，**幻灯片1，欣赏背景**)1、（单击停止****）上课，师生问好读课题板书课题。2、（单击切换至幻灯片2）告诉学生今天的学习的目标读读课文笑笑兄弟俩的愚蠢辩辩烤和煮哪个更好吃．．．学学兄弟俩的话演演这个课本剧议议这个故事给我们的启发．．．3、（点击读读链接至幻灯片3）出示学生的阅读要求（1）、读通句子，不添字、不漏字。（2）、留意这段话中的问号和感叹号，读出感情。
（3）、思考。
故事发生的原因是什么？
兄弟俩为什么争论？老人给了他们什么建议？
解决了争论，兄弟俩吃到大雁肉了吗？
检查学生自学情况，指名回答（3）的问题。（点击射箭小人返回幻灯片2）4、（点击笑笑链接至幻灯片4）
了解：故事选自清代的《笑林广记》。提问：你觉得故事里兄弟俩好笑吗？（点击射箭小人返回幻灯片2）5、（点击辩辩链接至幻灯片5）提问：兄弟俩为什么事情而争论？
单击鼠标依次提问：煮（烤）好吃吗？你喜欢这样吃吗？学生依据自己的喜好，分为煮派和烤派。学生发言辩论，说明自己烤（或煮）的好处。（单击切换至幻灯片6）学习词语。
刚才，同学们可真是争论不休啊？那么休是什么意思呢？弟弟认为哥哥说的不对，不以为然。那么然是什么意思呢？（点击射箭小人返回幻灯片2）7、（点击学学链接至幻灯片7）
再好的东西，一煮还有什么味道呢？（1）这句话是谁说的？是什么意思？
（2）（单击）将“再好”“什么”两个词重读，体会弟弟说话的感觉。（3）（单击）与“再好的东西，一煮没有什么味道了。”比较，体会反问句的语气比陈述句强烈。
单击切换至幻灯片8）
出示哥哥和弟弟争论的话。模仿他们的语气，添加自己的动作，学一学。
点击射箭小人返回幻灯片2）8、（点击演演链接至幻灯片9）
依次回答幻灯片上的问题。尝试表演下这个镜头。
1）兄弟俩都很想吃大雁充饥，怎样表演兄弟俩的饥饿？（2）看见大雁飞来，兄弟俩心情怎么样？会说什么话？（3）如何弯弓射箭？模仿一下。
4）老人经过这里，兄弟俩会怎么跟老人说？（5）大雁早已飞走，兄弟俩会有什么表现？（单击切换至幻灯片10）学生表演。
单击大雁飞来）（再单击大雁飞走）
点击射箭小人返回幻灯片2）9、（点击议议链接至幻灯片11）
这个故事给你什么启发？学生思考后发言。
单击切换至幻灯片12）
思考：你如何帮他们解决争论的难题？
公交车上，小红与小丽在座位上，为谁给老爷爷让座争论不休。卫生检查后，同座位的两个同学为地上的一张纸片而争吵。学生回答问题。
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