狐狸面带微笑离开了小狗家。
就这样，狐狸又去了小马、小兔和小猫家，小马答应带新鲜蔬菜，小兔答应带飘香的水果，小猫答应带一些肉骨头。
那天晚上，大家玩得很开心，食物丰盛极了，有好喝的饮料、飘香的蔬菜和水果、新鲜的鱼和肉骨头，大家高兴极了！
终于，生日会结束了，被邀请的动物开始议论狐狸今天的慷慨大方，最后，动物们才得知自己吃的都是其他动物带去的食物，它们抱怨道：“这个狡猾的狐狸，我们又上了它的当了！”
第二课时习作讲评。
讲评目的】1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，增强学生习作的自信心。
2、在评价过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达和评价。
3、培养学生自我修改作文的能力。
讲评重点】如何通过动物拟人化的语言、动作、神态，体现动物的特点。
讲评难点】发现习作不足，并逐步完善自己的习作。
教学过程】一、导入新课，回顾本次习作要求。
二、总结本次学生习作情况。
习作优点。同学们的作文写出自己喜欢的童话故事，情节比较吸引人，语句比较通顺，也有很新颖的选材，写出了特点各异的动物形象。
1）、能够对所描写的动物进行细致观察，抓住特点，并作拟人化的描述。
2）、写出自己构思的小故事，情节合理，有趣。
习作不足：1）、个别同学的作文内容空洞、乏味，不具体。
2）、抄袭现成的作文。没有新意。
三、点播厅——赏一赏。
出示学生本次优秀习作的精彩题目，点播、赏析文章。
四、展示台——品一品。
学生在小组展示诵读自己习作的精彩片断，并互相品读，然后小组推荐一段，全班交流。
五、诊疗室——评一评。
出示病文，让学生读一读，想一想，指出**并提出修改建议。
六、自助餐——改一改。
学生先自读自改，如找不出问题，可请别人提建议，最后自己再修改。全班交流。
七、总结激励。
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