广信区第八小学线上学习学情分析。
十一月初，上饶突然爆发了新冠疫情，11月三号起，广信区突然停课，开始了为期近一个月的网上“停课不停学”的工作。下面我对这段时间的网课和直播课学生的学习情况作个简单梳理。
一、重难点掌握情况。
我们班级存在男生多，女生少的情况。班级两级分化现象比较严重。从平常知识检测来看，我们班特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。
可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，因此，对于直播课的学习，我在准备教学资源和教学设计时，一定要以从激发学生学习的兴趣入手，积极调动学生主动参与和自觉学习的积极性。我们的课程设计是根据教学内容的需要，进行**“国家中小学网络云平台”以及“企业微信直播”的形式进行，同时结合当天学习的内容进行相关任务的学习，完成之后再在“班级小管家”小程序上上交作业，课后的家庭作业形式分为语音、**和书面形式三种形式，全面提升学生们的学习效果。学生上传作业之后，我们会及时收到信息，马上对学生们的作业进行一对一的线上批改和指导。
另外对于个别学习有困难的孩子或者情况特殊的家庭，孩子们可以在直播课后进行课程回放的学习，对于作业质量不过关的孩子，我们都会抽时间和家长们单独沟通并固定好时间对这些孩子一对一或一对多地进行个性化指导，主要采取微信语音或**的方式帮助学生答疑解惑。因此，学生在经过这样的教学形式的学习之后，老师们可以较好地传授每天的重点知识，同时也能及时准确地掌握每个学生的学习情况，这样也能更加有效地及时调整教学内容和进度，争取不让任何孩子因线上学习而掉队。
但是语文课是注重语言交流，情感沟通的，线上课程隔着屏幕显得冷冰冰，而且不能及时反馈孩子们的需求，习作能力显然**上的教学中是较难掌握的，不能面批交流，虽然对孩子们的习作我都会一一发语音**进行讲解，但孩子们对于我的修改意见的理解还是有偏差。
二、缺课情况。
我任教的班级是三（13）班，学生总人数50人。每天要反复催交作业，但是每次的作业和每次的直播课还是有3位左右的同学不提交或缺课。有两位同学是交作业的困难户，基本有一半的时间都是未完成的，甚至有一位同学在我反复沟通之后偷偷把我微信删掉，打**给父母，父母表示忙碌没空监督，放任她。
只能等到开学跟她好好沟通，帮他补上缺的知识点。
三、学习疏漏之处。
1、家长监督不到位，学生自控力不够。手机网络本是学习的必备品，却变成学生玩游戏娱乐的工具。很多家长却不以为然，部分家长不知情，部分家长管不了。
学生在家自由散漫毫无纪律约束，躺着听课、吃着听课、跑着蹦着跳着听课、玩着听课，坐无定力不堪入目。学习效果普遍较差，具体表现在完成作业上。书写潦草准确率低甚至有不完成作业现象，尽管老师再三督促也无济于事。
联系家长回复的是管不了、不听话···
2、直播课中一部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。
3、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。
4、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，要在老师的督促下才能进行学习活动。其次是课堂自主学习效率。
线上课程虽然困难重重，但是办法总比困难多，复课后，继续做好培优补差工作，大力提高中等生的学习成绩。把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚路实地的把教学成绩搞上去。
2024年11月27日。
三年级线上英语学情梳理总结
英语课程标准要求我们教师在教学设计，确定教学目标时要充分考虑学生的学习情况。英语课程的核心理念之一就是基于学生的发展，一切为了学生的发展是教学行为和教学活动的出发点。我们每位老师拿到教材以后要先进行学情分析，梳理学生已经学过了什么，在这一模块或单元中要学会什么。下面我就三年级的学生英语学习情况做一分...
三年级语文下册线上教学《元旦》教学计划教案
xx中心小学线上教学教师备课。科目 语文。年级 三年级。课题 元日。授课教师 授课时间 教学目标 1.会认2个字，会写5个字，重点指导书写 屠 符 字。2.背诵课文。3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。教学准备 课件。教学过程 一 诵读导入，重视积累。今天我们就来学习一首描写春节的诗。知道 元日 ...
三年级三班线上教学小结
2020年开年，一场肆虐的疫情来势汹汹，改变了中国人的春节，也改变了我们的上课模式。停课不停学 怎么才能实现？考验着老师们的智慧。移动会议，腾讯课堂，学而思网校等等都开始了积极有效的探索。我们学校使用了钉钉直播，老师们开始积极学习直播技术，都开始了自己的线上教学之旅。那么网课的优势何在呢？我觉得有以...