部编版三年级上《金色的草地》教学设计及反思。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，能用自己的话解释草地变色的原因。
2.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
教学重难点：
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学过程：一、复习导入。
1.过渡：上一节课，我们欣赏了蒲公英盛开的场景，这一节课跟随主人公的步伐来到这片美丽的草地。
2.认读生字词语。
二、细读课文，体会情感。
1.学习第二自然段。
自由朗读第二自然段，想象画面，感受兄弟俩快乐玩耍的场景。
2.学习第三自然段。
自由朗读第三自然段，想象画面，感受草地颜色变化的场景。
3.小结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间的变化而一张一合，张开就是金色，合拢就是绿色。
三、升华情感。
1.过渡：“我”为什么能够发现草地的变化呢？
2.生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如向日葵会随着太阳转动，含羞草被碰触后会“害羞”地低下头。
你留意过哪些事物的变化，可通过观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，同学之间交流。
3.完成观察记录单。
四、作业布置。
继续观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，把观察记录单补充完整。
金色的草地》教学反思。
金色的草地》讲的是一个有趣的故事：“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的生活带来了许多快乐。一个偶然的机会，“我”发现蒲公英的花瓣会合拢、张开，长满蒲公英的草地也随之变色。
“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！“课文的语言清新活泼，比喻生动形象，充满童趣。
蒲公英又是孩子们最喜爱的植物，尤其为我们农村小朋友所熟悉，给孩子们增添了许多乐趣。
本堂课我抓住哥俩在草地上上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛，还有“我”发现了草地颜色变化的原因来进行讲解。文章以叙事为主，但蕴含在其中的情感却是丰富强烈的。我把重点放在草地颜色变化的原因，让学生通过朗读并发现，草地颜色变化的原因是根据蒲公英的花朵张开合拢来决定的，由此感悟只有善于发现、认真观察周围的事物，才能发现其中隐藏的奥秘。
整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然，有拼凑的痕迹。而且我还应该针对三年级的学生适时进行默读训练，培养学生的默读能力和习惯，让学生在默读中思考、感悟……
三年级金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次 弟弟跑在我前面 我装着一本正经的样子 喊 谢廖沙！他回过头来 我就使劲一吹 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来了不少快乐。借鉴点 寥寥数语 精彩感人。描写兄弟俩草地上吹蒲公英绒毛的游戏 ...
三年级金色的草地
金色的草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。借鉴点 我们看电影，前几分钟通常会在一定的情景中让主角登场。这几分钟很重要，第一自然段介绍了蒲公英生长的地方，点明了草地和蒲公英的关系，引出作者想描述的内容。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，...
三年级金色的草地
金色的草地。教学过程 一 激趣导入。同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。二 据题质疑。看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。三 初读课文，感知文意。1 小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。2 教师帮助提出学习...