教育资源。
2、金色的草地。
教学目标知识与技能。
1.认识2个生字，会写13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能描述"我"和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩耍的情形，培养想象能力。
4.解释草地变色的原因，培莠观察能力。
5.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。摘抄自己喜欢的句子并背诵。过程与方法。
通过教师牵引指点，学生朗读感悟合作**，讨论交流，体会出课文内容和作者所表迖的感情。情感态度与价值观。
感受大自然给我们的生活带来的快乐，培养热爱大自然的感情。重点、难点。
重点理解内容，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
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突破方法。通过读、议课文9了解课文内容9掌握重点。难点：
联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文。突破方法。
通过读、议课文，了解课文内容，掌握重点。突破方法：
通过联系生活实际，引导学生交流自己在广阔的大自然中获得快乐的情景，来体验大自然给人们生活带来的快乐，以增强学生热爱大自然的感情，增强观察自然、了解自然的意识，突破难点。教法与学法。
师：**法。
生：自主**、合作交流法。教学准备。
布置学生收集有关蒲公英的资料，挂图、生字词卡片。课时安排。
建议2课时。
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教学步骤。第一课时。
一、激情引趣，设问引思。
小朋友们，大家见过的草地是怎样的？你见过“金色的草地”吗？(相机板书课题)草地为什么是金色的呢？
究竟是怎么回事呢？我们读读课文就明白了。二、自主**，分层指导。
1：指名朗读第1自然段。思考讨**中的这片草地在**？为什么称它为"金色的草地。?
谁了解蒲公英？大家相互介绍自己查阅的资料。2.感悟第3自然段。
1）师：窗前的一大片草地因为开满了蒲公英才成了"金色的草地。，当有花结籽吐絮时，。
我们"兄弟俩就可以互相吹那带絮的种子逗玩呢！更有趣的是，我还有个重大发现这块草地会变色。这又是为什么呢？
请大家各自轻声读课文第3自然段，**一下这个奥秘。
2）让学生读文，在文中找一找有关句子，读一读，并标出重点词语。
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三、合作交流，共同整理。
1.指名说说草地在早晨、中午、傍晚各是什么颜色。为什么称它为"金色的草地。?
早上绿色中午金色傍晚绿色。
2.教师引导**，草地怎么会这样变色呢？找出蒲公英变化的原因。
3.师：在这种情况下，。我"对蒲公英的感情又有什么变化？请大家齐读第4自然段。
我们大家都爱上了蒲公英，它也像我们一样，有起居，有昼夜的变换。)
四、拓展迁移，自主发展1.有感情地朗读全文。
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师：让我们带着对蒲公英的喜爱之情读读全文吧！
2、小结引申。
1)小结学了这篇课文，你一定有许多要说的话，快与同学交流交流！(蒲公英真是一种有趣的植物。大自然真的很神奇！
物种繁多，色彩缤纷，形态各异，习性不同。大自然能给人类带来许多快乐，我们要热爱大自然，常常亲近它，一定也会像这兄弟俩一样，有独特的发现，新颖的感受···
2)引申课外请大家回到大自然的怀抱中，仔细观察一种你特别喜爱的花草，并说说你的新发现。课前作业读一读，写一写。
盛开玩耍使劲绒毛假装一本正经钓鱼观察手掌合拢有趣引人注目。
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三年级金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次 弟弟跑在我前面 我装着一本正经的样子 喊 谢廖沙！他回过头来 我就使劲一吹 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样 这些并不引人注目的蒲公英 给我们带来了不少快乐。借鉴点 寥寥数语 精彩感人。描写兄弟俩草地上吹蒲公英绒毛的游戏 ...
三年级金色的草地
金色的草地。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。借鉴点 我们看电影，前几分钟通常会在一定的情景中让主角登场。这几分钟很重要，第一自然段介绍了蒲公英生长的地方，点明了草地和蒲公英的关系，引出作者想描述的内容。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，...
三年级金色的草地
金色的草地。教学过程 一 激趣导入。同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。二 据题质疑。看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。三 初读课文，感知文意。1 小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。2 教师帮助提出学习...