教学目标：
1．通过例2的学习，学生能够理解整数除以分数计算法则的推导过程，引导学生正确地总结出计算法则。
2．能运用法则正确地进行计算。
3．培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，培养学生善于抓住事物本质的能力和思维方式。
教学重点：整数除以分数计算法则的推导过程。
教学难点：如何区别、统一分数除以整数、整数除以分数两个计算法则。
教学过程设计：
一)复习旧知。
1．说出下面各题的倒数。(投影出示)
2．把算式补充完整。(投影出示)
问：分数除以整数的法则是什么？谁不变？谁变？
生：被除数不变，除号变乘号，除数变成它的倒数。(法则的本质)
问：分数除以整数是把谁变成它的倒数了？为什么？
生：把整数变成它的倒数了，因为整数处在除数的位置。
师：我们上节课学习了分数除以整数的计算法则。这节课我们来学习整数除以分数的计算法则。看谁最善于思考、分析，能正确的总结出计算法则。(板书：整数除以分数)
二)新授教学。
1．一辆汽车2小时行驶90千米。1小时行驶多少千米？
问：①谁会列式计算？
板书：0÷2=45(千米)
根据什么这样列式？
生：根据“路程÷时间=速度”。
问：要求1小时行驶多少千米就是求什么？
生：求汽车的速度。
问：怎样列式？为什么这样列式？
怎样进行计算呢？我们认真分析一下题意。画出线段图帮助我们寻找解题的方法。
师：根据你们说的老师画图。用一条线段的长表示1小时，把它平。
问：怎么求？为什么这样求？
2)要求1小时行多少千米，怎么求？
算式变化形式：
根据上面的推导过程可得出：
这两个算式相等吗？
我们把这道题完成。
答：汽车1小时行驶45千米。
3)观察算式：谁没变？谁变了？怎么变的？
讨论：整数除以分数的计算法则是什么？
谁能说一说？
板书：整数除以分数等于整数乘以这个分数的倒数。
同桌互相说一说。
谁愿意给大家说一说？
4)根据我们总结出的法则，同学们试做下面两道题，看谁做得又对又快。
订正，错的说错在**，并改正过程。
三)巩固练习。
1．投影出示。
1)分数除以整数(0除外)等于分数乘以整数的倒数。
2)整数除以分数，等于整数乘以分数的倒数。
问：第一个法则整数后面为什么要加上“0除外”而第二个整数后面就不加了呢？
生：第一个法则整数是处在除数的位置，除数不能为0，所以必须加上“0除外”；第二个法则中整数处在被除数的位置，可以是0，因此不必加上“0除外”了。
问：你看这两个法则一会儿变成乘以这个整数的倒数，一会儿变成乘以这个分数的倒数，把我们都弄糊涂了。你有什么办法记清这两个计算法则吗？
请把你的好方法讲给你周围的同学听。看谁的方法最好。
问：这两个法则的共同之处在哪儿？谁愿意把你的方法讲给全班同学听？
生：这两个计算法则虽然叙述的不一样，但它们都是被除数不变，除号变乘号，除数变成它的倒数。这样记就不会记错了。
2．把下面各题补充完整。
3．计算。在本上写过程，得数填在书上。
订正，指名把过程写在投影片上。
错的同学说明错因。
4．判断。对的举“√”错的举“×”并说明理由。
师：同学们的思维非常敏捷，语言表达能力也很强。同学们对每一道题都是认真观察、思考，这样我们就能避免出现很多不该出的错误。
四)课堂总结。
这节课我们学习了什么内容？整数除以分数的计算法则是什么？还有什么问题？
五)作业。课本第36页第1，3，4题。
课堂教学设计说明。
本节课的内容是整数除以分数的计算法则。这节课有两个难点：
第一是理解整数除以分数的计算法则的推导过程。为了突破这一难点，采用了把例2的条件和问题分别解剖加以分析的方法，引导学生帮助学生理解算理，效果很好。
第二是分数除以整数，整数除以分数的计算法则的应用。这一部分内容学生容易产生混乱。为了突破这一难点，教师要调动学生的思维，激发他们的兴趣，使学生抓住了一不变二变这一本质。
在练习中教师设计了一组对比练习。加深学生对法则的理解。
六年级数学整数除以分数的计算法则
整数除以分数的计算法则。教学目标。1 通过例2的学习，学生能够理解整数除以分数计算法则的推导过程，引导学生正确地总结出计算法则。2 能运用法则正确地进行计算。3 培养学生观察 比较 分析的能力和语言表达能力，培养学生善于抓住事物本质的能力和思维方式。教学重点。整数除以分数计算法则的推导过程。教学难点...
西师版六年级上册分数除以整数
分数除以整数。学习目标 1 结合具体情境，初步感知分数除法在生活中的现实意义。2 动手操作，理解分数除以整数的算理，掌握分数除以整数的计算方法，能够比较熟练的口算和笔算分数除以整数。复习旧知 1 口算下列各题。10里面有 个1 10？10 11里面有 个1 11？的倒数是 2的倒数是 10米的意义是...
六年级上册分数除以整数学案分析
六年级上册 分数除以整数 学案分析。一 课标对单元内容的要求。1 能进行简单的分数除法运算。2 能解决分数除法的简单实际问题。二 单元内容教材分析。本单元教。材是在学生学会了整数四则混合运算和本册第四单元学习了分数乘法 分数乘加 乘减混合运算，认识了倒数等的基础上学习的。主要内容有 分数除法 简单问...