六年级第二学期数学检测试卷分析。
一、总体情况。
此次数学试卷，难易适度，试题计算难度较大，贴近生活实际。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算较难，存在一定的问题。
二、学生答卷情况具体分析。
二）填空。有8人错误，此题考查的是圆柱侧面积的概念，今后老师在教学中要从不同角度去教学，上课时都有讲到过，只是平时练习的不够，导致学生答题情况不好。
有5人错误。错误原因有的学生写两个圆的面积，表述不够准确。
此题考查的是圆柱体的侧面及是正方形，求圆柱的高是（ ）一部分学生对于。
圆柱的高等于圆柱的底面周长还记忆混淆。
有10人错误，此题要求表面积，需要求侧面积和圆柱的底面积，已知条件中没有。
直接给半径，还需要通过圆柱的周长求出半径，步骤较复杂，学生思维脚混乱。
此题6人错误，个别学生因为计算出错。条件没有直接给出半径，再求体积。
此题6错误，此题考查的是分数与比的关系，分数与百分数的关系。
个别学生因为没看见18：（）后边没加括号，所以丢题。
此题5人出错，因为不认真，个别学生不会化简。
此题8人出错。此题可以应用求比值方法解答，也可以应用解方程解答，或者应用解比例解答。因为解比例学生刚学完还没得到巩固。
此题3人错。他们因为没注意到单位换算，还有因为不知道吨和千克的进率。
此题3人错。没有掌握方法。
一）选择。学生答题情况较好。只有一人错误。
此题8人错，因为没有按最基本的方法算，总想找捷径。
四）求下列各圆锥的体积。
此题只有一人因为单位名称写错，其他人都正确。掌握较好，说明学生注意到了圆锥的基本求法。
此题4人出错。有的因为没能求出半径，用直径平方出错，有的因为没乘3.14，做题不认真。
五）应用题。
此题4人出错。错误原因是能求出圆柱的侧面及，底面积没求对还有人没注意到只需要求一个底的面积。
此题6人出错。有的同学列了一个大综合算式，有丢数的问题，还有的因为计算出错。
此题12人出错。求8节烟囱的表面积，学生没有生活经验，不知道怎样计算。
此题6人出错。根据容积和底面半径求高，题目不难，可是有的同学逆向思维不好，不理解题意。
三、教师教学的得失反思。
1.计算能力有待提高。本次考试，学生不同题型中都存在计算问题，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。
2.学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
3.培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4.加强学生良好学习习惯、书写习惯的培养。
四、改进教学的方法。
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3.多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ,并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4.重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5.培养学生良好的学习习惯。
六年级二班数学期中试卷分析
3 解决问题部分 仍然是失分较多的地方，主要原因有两点 1 部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力。2 同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果马虎大意列错了算式...
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2016 2017学年六年级数学上册期中测试试卷分析。虎圩乡小学六年级 2 班。叶知秋。一 基本情况 此次测试考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘 除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是分数 比的概念。本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，试题按难度分...
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