一、试卷分析。
本次试题共分填一填、判断、选择、计算、应用题。试题知识覆盖面广，改革力度大，难易适中，符合时代特点，能够体现面向全体。既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了基本技能的运用，还考查了学生对所学知识的综合实践运用。
二、存在问题。
本次测试，应考38人，实考37人，及格率97.4%，从卷面上可以看出不少自己在教学中存在的问题，具体分析如下：
1、填一填（18分），主要检查学生基础知识掌握情况。问题主要出现在（5）（10），（5）小题，“图上距离一定，实际距离和比例尺成（）比例。”多数学生理解不了，原因在于教师对概念虽然强调多，但教的不够灵活，导致失分。
（10）小题根据2x=3y组成一个比例是x:y一些学生答错，原因在与教师对这部分教学的方法还不够好。
2、慧眼识真，共12分，主要检查学生概念的理解、掌握情况。问题主要出现在（8）题。（8）小题出错，原因在于教师教的不灵活、死板，不能使学生学以致用。
3、对号入座，共15分。每题1.5分。
问题主要出现在（9）题，一个棱长6分米的正方形，把他削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（），对于这样的题，学生就理解不了，这也说明教师对学生前后知识的协调与联系不够。
4、图形体积得计算，共7分，60%的学生都做错了，是因为学生观察图形不仔细，没有理解该图实际就是一个圆柱的四分之一，原因在于教师教的不灵活、死板，不能使学生学以致用。
5、解比例，共12分，主要考查学生的计算能力，学生失分最多。原因在与学生方法对，计算不认真、不细心，不认真审题。这也可以反映出教师在学生良好的行为习惯方面，培养不够。
6、生活中的问题，共36分，主要检查学生对所学知识的综合实践应用能力。
问题主要出现在题。2题有些学生在计算圆锥体积时没有乘三分之一，还有的方法对，计算出错。这说明教师分数应用题教学不够成功，有待在下学期进行弥补。
3题，有个别同学没有理解或忘记了长方形的周长计算的意义，从而就不会算他的长和宽，导致失分。
从这些错误可以看出，教师在堂堂清方面、学生行为习惯方面做的欠缺，要求不够严格，没有及时为这些差生查漏。
补缺，是教师的一大失误。
三、今后措施。
从这些问题可以看出，教师的教法不够灵活，思维不宽阔。今后要进一步认真学习、理解教材、钻研教材，要不断学习，时时反思，多与同行共同切磋、**，努力改进教学方法。将基础知识与生活实践有机结合，培养学生灵活解决问题的能力，同时要不断为自己充电，提高自身素质，促进自己的教育教学。
水泉寺小学雷利华2008.5
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