第一课：飞机升空的道理。
一、教学目标：
1、通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
2、培养学生科学研究素养和初步**、实践能力。
二、教学准备：白纸、直尺、小木棒、胶带。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）导入。教师：飞机已成为人们工作与生活中的重要交通工具之一。一架飞机很大、很重，那么它是依靠什么力量飞向天空的呢？今天我们做几个小实验研究一下。
二）学习新课。
1、实验一：吹不开的纸。
、双手各拿一张a4白纸，使他们相距不太大的距离，并让他们自然下垂。
、用嘴对着两纸之间平稳的吹气。
、实验观察：两张纸出现了什么现象？
思考：空气对所有的物体都有压力，这个实验是不是说明当向两纸之间吹气时，空气流动快了，纸间压力减小了，而纸两侧空气压力不变，相对大于里边，压的纸向里靠近，两张纸没有被吹开？
2、实验二：吹起来的纸条。
、将a4白纸条贴近嘴唇下边，并用食指按住，然后平稳向前吹气。
、实验观察：纸条出现了什么现象？
思考：这个实验是不是说明当用嘴吹气时，纸条上边的空气流动快，空气压力相对小，纸条下边的空气流动慢，空气压力相对大，纸条是不是由于上下空气流动速度不一样，造成压力不同而被托起来的？
3、、实验三：模拟机翼升起。
、将一张a4白纸对这，使上半部分纸比下半部分纸缩进2.5厘米，用胶带把上下两部分粘起来，形成机翼状。上半部分略凸起形成圆拱形，用直尺从中间穿过。
、向模拟机翼平稳吹气。
实验观察：模拟机翼出现了什么现象？
思考问题并回答：
、根据实验二的道理，模拟机翼上下部分的空气压力大小如何？
、说说模拟机翼被托起的道理？
、想一想飞机升空的道理。
分组讨论：为什么飞机场要修长长地跑道？
三）探索发现。
当飞机高速滑行时，机翼的特殊构造使机翼上面空气流速比机翼下面空气流速快，机翼上下空气产生的压力差将飞机举上了天空。
四）探索延伸。
课下分小组研究课本5页题目：为什么会发生两船相撞的事故。
第二课：框架结构的研究。
一、教学目标：
1、通过实验，验证材料相同，构造结构不同，所承受的重量也不同。
2、通过实验，感受实验的过程。
3、逐步培养学生主动**、认真观察、分析的能力。
二、教学准备：台秤、橡皮圈、直尺、剪刀、一次性木筷。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一）导入。一根木筷子一折就断，一组木筷子通过绑扎就能承受一定的重量。木筷子绑扎的结构不一样，它的承受重量也不一样。这节课我们就来研究研究这个问题。
二）学习新课。
1、实验一：哪种平面框架不容易变形。
、每人用筷子个捆成一个长方形和三角形框架，连接处用橡皮圈固定。
、双手拿住长方形和三角形的对角用力挤压，看看那个框架容易变形。
、在长方形框架中绑扎一个斜杆，再试，这次是不是框架的稳定性增加了？
2、实验二：立体框架承重。
、用20根相同木筷，构造一个木筷框架。
、框架模型要工整、美观。
、框架要以承重多少为主要标准。
3、分组实验，框架样式不限，充分发挥学生的想象力。
、准备工作：讨论框架的形状，拟定制作方案。
、设定框架的尺寸。
、计算使用的材料，横杆、竖杆、斜杆的数量，确定绑扎部位。
、具体工作分配到人。
4、评价各组的框架，师生共同完成。
组别框架承。
重量框架木。
筷数量好中差名次。
5、交流问题：分析承受重量大的框架结构具有哪些特点？
三）探索发现。
1、搭建木筷框架结构的过程：
提出实验课题——设计框架结构——拟定制作方案——分工制作框架——检验试验成果——交流总结。
2、实验说明，材料相同，构造结构不同，所承受的重量也不同。
四）探索延伸。
观察塔式起重机的结构，说说哪些部分利用了三角形框架，它的作用是什么？
第三课：捆管子中的数学。
一、教学目标：
1、通过实验，研究捆若根管子所用绳子长度的规律。
2、逐步培养学生主动**、计算和实践能力。
二、教学准备：直尺、软米尺、易拉罐若干、绳子。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一、导入。各种圆管状的器物在我们的生活中到处都有，运输和保存往往需要把若干根管子捆在一起，那么，需要多长的绳子才能捆好？怎样计算？今天我们就来学习一下。
二、学习新课。
一）活动过程：测量，易拉罐的周长和直径。
1、教师指导测量方法。
2、按自己的方法测量出易拉罐的周长。
3、提问：用什么方法测量的？测得的直径和周长各是多少？
思考：有人估算一棵大树的直径，此人拿出软皮尺量出树围的长度，将树围长度除以3约为大树的直径，这种做法有道理吗？
二）实验一：捆2-5个易拉罐。
1、实验程序。
、用画图计算的方法研究捆2个易拉罐。（在练习本上画下来，并分析一圈绳子与半径和周长的关系）
、思考：是否可以得出以下分析结果：
捆2个易拉罐线绳长度是：2个易拉罐直径加上1个易拉罐的周长。
写成公式是：捆2个易拉罐线绳长度=2d+c
2、亲手捆一次，验证上边的分析结果。
3、按上述分析方法，研究捆3个、4个、5个易拉罐线绳长度。
4、试着写出捆3个、4个、5个易拉罐所用绳子的长度公式。
三）实验二，捆多根钢管。
1、根据以上捆易拉罐的经验（绳长=n×d+c）试着分析捆7根同尺寸的钢管。
2、思考：中间一根钢管影响绳子的长短吗？
三、探索发现。
1、捆管子有以下规律。捆管子的绳子长度=nd+c（其中，n是最外层管子的根数，b、c是管子的直径和周长）
2、捆管子还有许多方法，课下继续**。
三、探索延伸。
研究计算：如果捆10根圆管，每根管子的周长是25厘米，应准备多长的绳子？
第四课：神奇的莫比乌斯圈。
一、教学目标：
1、通过对纸条的折、粘、画、剪等实验，研究莫比乌斯圈的神奇特点。
2、逐步培养学生主动**、观察和实践能力。
二、教学准备：纸条，剪刀、胶水、尺子，彩色笔。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一、激趣导入。
教师出示图画，这张图是中国科技馆陈列的“三叶扭结”模拟图，高12米，整体宽10米，看上去它是经过三次盘绕，首尾相接而成。
二、学习新课。
一）实验一，认识莫比乌斯图。
1、实验程序：纸条第一次对接。
、取一张白纸条，在一面涂上颜色。
、把这张纸条圈起来对接，用胶水站好，做成纸圈。
2、纸条第二次对接。
、那另一条纸条，同上，把纸条一面涂上色彩。
、将纸条一头扭一下（旋转180度）。
、把纸条两端对接起来，粘成一个纸圈。
3、在这个纸圈的中线位置，任选一点为起点，用红笔沿中线一直画下去，看看有什么特点？
4、在这个纸圈的边上，用红笔点一个圆点，从这个红点开始沿着这个边一直摸下去，看看结果怎样？
二）实验二，体验莫比乌斯圈。
1、实验程序。
、再拿1张纸条，粘成莫比乌斯圈。
、在圈中间用红笔画一条线。
、用剪刀沿着莫比乌斯圈的中线剪开，猜想会变成什么样？
先猜后实验：剪开后是一个长纸条。剪开后是一个大纸圈。剪开后是分开的两个纸圈。剪开后是两个套在一起的纸圈……
三、探索发现。
1、莫比乌斯圈的特点和三叶扭结模拟图特点相似。
2、莫比乌斯圈在生活和生产中有许多用途。
四、探索延伸。
莫比乌斯圈的另一种神奇。
1、取一纸条，分成三等份。
2、把中间一条涂上颜色。
3、把纸条做成一个莫比乌斯圈。
4、沿着其中带颜色的一条边线剪开，猜一猜剪后是个什么样子？
第五课：为什么要系安全带。
一、教学目标：
1、通过实验，观察运动物体突然停止时的现象。
2、通过实验，探索系安全带的道理。
3、逐步培养学生主动**、观察和实践能力。
二、教学准备：直尺、橡皮、小木偶、相同的圆形棋子、胶纸带等。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一、导入。我国的道路交通法规定，机动车行驶时，驾驶员应按规定使用安全带。驾驶员为什么要系安全带？今天我们做几个小实验研究这其中的道理。
二、学习新课。
一）实验一：观察运动物体突然停止时产生的现象。
1、试验程序。
、在桌子上平放一把直尺，在直尺上竖着放一块橡皮，另一同学在直尺前再横放一把直尺并用手按住。
、使放有橡皮的直尺在桌面上直线运动，当碰到另一直尺时，放有橡皮的直尺突然停止运动。
、实验观察：你看到了什么现象？
2、小结：当直尺停止运动时，橡皮仍然在向前运动。
二）实验二：研究为什么要系安全带。
1、试验程序。
、把实验一中的橡皮换成一个小木偶重复实验一得过程。
、观察小木偶发生了什么现象？
、用线绳做一个绳套，套在木偶上，用胶带固定在直尺上。再重复上次实验。
、观察小木偶有什么现象发生？
2、思考：实验中小木偶没有倒，由此你能解释坐汽车系安全带的作用了吗？
3、小结：当汽车行驶时，使用安全带可以减少交通事故中的死亡率。汽车安全带慢慢拉动时，不会锁紧，猛烈拉动时会锁紧，以确保司机和乘客的安全。
三、探索发现。
1、实验证明匀速直线运动的物体有保持匀速直线运动状态的性质。
2、通过研究，了解了汽车安全带的作用。
四、探索延伸。
1、在桌面上用棋子摞成一个塔，用直尺快速打击最底部棋子，当最底部棋子被击出时，观察上部棋子的状态。
2、依次击打最底部棋子。
思考：这个实验是否说明，静止物体具有保持静止状态的性质？
第六课：你的拳头有多大。
一、教学目标：
1、通过测量橡皮泥体积的实验，研究测量不规则物体体积的方法。
2、逐步培养学生主动**、操作能力。
二、教学准备：电子称、水杯、线绳、橡皮泥等。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一、激趣导入。
你们在一起的时候，总爱比一比谁高，谁重，这些只要用身高计和体重计测量，结果便见分晓。你们谁比过谁的拳头大？你们谁比过谁的拳头小？如果比过，用的什么方法？
二、学习新课。
一）实验一：通过测量找关系。
1、实验程序：
、用橡皮泥做成一个长、宽、高各是3厘米的正方体，用细线拴住。
、把一个装有水的大口杯（半杯）放在电子秤上，记下称量结果。
、把拴有细线的橡皮泥放入水杯中，（水不能益处），记下此时的重量。
、观察前后重量的变化，比较称量结果增加的数值与橡皮泥体积数值的关系。
《发现与探索》六年级上册教案
第一课 飞机升空的道理。一 教学目标 1 通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。2 初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。2 培养学生科学研究素养和初步 实践能力。二 教学准备 白纸 直尺 小木棒 胶带。三 教学时间 1课时。四 教学过程 一 导入。教师 飞机已成为人们工作与生活中的重要交通...
六年级发现与探索下册教案
第一课 连通器。一 教学目的 1 通过实验 观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。2 初步了解连通器的原理及应用。3 培养学生主动 创新意识和实践能力。二 教学准备 小组准备 漏斗 胶管 玻璃管等。三 教学时间 1课时。四 教学过程 一 教学导入 指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同...
六年级发现与探索上册工作总结
2011 2012学年度第一学期。发现与探索 是天津市课程改革体系中的教材，新的课程改革强调转变学生的学习方式。因此在教学过程中重点强调了转变学生的学习方式，也强调了尊重学生主体地位，发挥学生的主体作用。一 注重培养学生的各种能力。根据教材内容在教学中主要是让了解学生身边的生活或自然科学中的实验课题...