六年级“家长访校日”方案。
一、微课程展示：语文课的预习检查环节。
1.词语认读：
魁北克帐篷存活摧毁女贞柘柏雪松枝丫漫天飞舞完好无损苍翠挺拔（指名读，**车读，齐读）2.默写词语。（默写，校对）3.朗读课文。
指名每个学生读一小段文字，及时正音。）
二、对家长的建议：关于预习。
1.高年级语文，新课预习的重要性。
1）预习是良好的学习习惯，而良好的学习习惯将带着你轻松地走向成功。（2）学生预习与不预习的上课效率比较。
扫清基础知识方面的障碍，为进一步的深入学习奠定了基础vs字词还不认识，课上短时间的订正不能有效巩固。
流利地朗读课文，初步了解课文的内容，对于将要学习的知识心中有数，思维就会比较敏捷，课堂效率较高vs对要学的课文心中无数，听讲如云里雾里，思考跟不上节奏，学习显得被动。
清楚自己的困难，课上提出可以与老师同学互动解决，掌握得很牢固vs糊里糊涂，不清楚自己懂什么不懂什么，上课听听而已，重点的知识、能力不能掌握。
课前预习充分，上课很自信，课后作业顺利，所以学习兴趣浓，成绩不断提高vs不好好预习，听讲磕磕绊绊，课后作业感到困难，故学习兴趣消退，成绩渐渐下降。2.语文的一般预习要求。
1）字词：读准字音，记清字形，理解字义（查字典）。（2）将课文读得通顺、流利，了解课文的主要内容。（3）默读，在有感受的文字旁写上批注。（4）质疑。
六年级世界水日方案
五年级世界水日主题班会。教学目标 1.理解五水共治的具体内容。2.让节约用水的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。教学重难点 理解五水共治 节约用水。教学过程 激趣导入。1.猜谜语 太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点2.你觉得水是怎么样的？你会用什么...
中心校小学一至六年级书法考试方案
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中心校六年级检测评价及督导方案
为规范办学行为，进一步提升学校精细化管理水平，提高教学质量，根据县教育局文件精神，特制定本方案。一 六年级检测评价。1 六年级检测成绩纳入教师目标管理。2 对单科成绩取得全镇前三名的教师予以奖励。3 单科成绩最后一名的教师到成绩好的学校交流学习。4 六年级检测综合成绩纳入学校目标管理，对综合成绩前三...