教学目标：
通过学习活动，使学生了解一些太平洋的有关地理知识。通过**活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
教学准备：教师：太平洋**资料。
教学过程：一、我的旅游日记。
1、自由读“我”的旅行日记（一）。
2、教师引发学生思考：“我”在飞机上都看到了什么？心情如何？“我”会说些什么呢？
3、生答。二、走近四大洋。
1、教师根据学情，设计一份**帮助学生搜索四大洋的秘密。
名称。分布及主要特征。
太平洋。亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。
面积最大，占全球海洋面积的二分之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19℃。岛屿最多，占世界岛屿面积的4%。
2、师重点介绍太平洋，出示**资料进行讲解。
3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。
三、璀璨的珍珠。
1、出示夏威夷群岛**，让学生描述这儿美丽的风光……
2、教师介绍夏威夷群岛：夏威夷群岛位于海天一色、浩瀚无际的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8个较大岛屿和100多个小岛组成，就象一串光彩夺目的珠链在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生辉，逶迤3200公里。
美国著名作家马克-吐温曾盛赞夏威夷群岛为“大洋中最美的岛屿”，“是停泊在海洋中最可爱的岛屿舰队”。夏威夷不仅有海浪、沙滩、火山、丛林等大自然之美，而且因地处太平洋**，扼美、亚、澳三大陆的海空交汇中心，具有十分重要的战略地位，被称为太平洋的“十字路口”。
3、学生讨论：为什么说夏威夷群岛是太平洋上的珍珠？（生答）
四、快乐的海洋朋友。
1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画）
2、学生介绍奇异的海洋生物，如：海象、海星……（教师相机补充说明）
3、你还知道哪些东西来自海洋？（同桌**问题）
4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。
五、小小故事会。
1、讲故事是大家喜闻乐见的形式，请你们讲讲有关海洋的小故事。（指名）
2、说说自己从故事中知道了什么？
六、奇妙的海洋之旅。
1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）
如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物……
后将小组的**成果制成网页简易或演示文稿。
第二时：美丽的国际大都市。
总第29个教学设计。
教学目标：通过学习活动，使学生了解国际大都市——纽约。通过**活动，激发学生了解其他的都市的欲望。
教学准备：教师：纽约的**资料。
学生：前搜集一些各国国旗、首都各国标志的名称。
教学过程：一、繁荣的大都市——纽约。
1、今天让我们走近繁荣的大都市——纽约。（出示纽约的肯尼迪机场的**）
2、学生阅读“我”的旅行日记（二），说说在日记中感受到了纽约的什么特点？
3、教师出示各组反映纽约城市繁荣的**。
4、小结：纽约是美国第一大城市和最大的海港，联合国总部就设在纽约。
二、追求自由的国度。
1、出示“自由女神”**，学生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？
2、讲述“自由女神”的来历。
3、教师：“自由女神”是美国人民追求自由的标志。
三、走近“万国之国”
1、你知道美国的历届**和现任**吗？
2、为什么称美国为‘万国之国’”？请大家展开讨论。
3、模拟情境：《答记者问》
在小组内推选一人当美国**，其他人当在、记者。
针对“万国之国”进行模拟采访。
四、经济强国——美国。
1、教师引导学生介绍世界经融中心——华尔街，美国的首都——华盛顿，2、你对美国还有一些怎样的理解呢？（比如：体育、科研……）
3、小结：美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。
五、寻找“龙的足迹”——唐人街。
1、教师讲唐人街的故事。如：“北京人在纽约”等。
2、你知道哪些发生在唐人街的故事呢？（指名）
3、教师简单介绍纽约的唐人街。
4、活动：请你在地图上找找唐人街的所在地，用五星红旗插在世界各地唐人街处。
、用投影仪展示学生的活动成果。
六、走近世界名都。
1、以小组为单位谈谈自己知道的世界上有名的国际大都市。（如：巴黎、东京……）
2、请你利用自己在外搜集到的**，文字资料等进行交流。对于这些国家大都市的标志重点介绍，让其他同学更好地了解这些名都。
3、你知道我过有哪些城市是世界上有名的大都市吗？（生答）
教师根据实际情况补充：中国的上海、香港、北京等城市已迈入国际大都市的行列。
七、快乐抢答。
1、举行一次有关国旗知识的抢答赛。
2、进行“异国国旗快快认”的活动，各小组派代表抢认国旗，认得多的为优胜组。
3、评选优胜组。
八、我来带你游名都。
1、小组设计一条最便捷的旅游路线，带领游客走遍世界上的国际大大都市。
2、画出线路进行交流。
第三时：来吧，我们一起狂欢。
总第30个教学设计。
教学目标：1、通过实践活动，了解各种不同民族的传统节日。
2、在创设情境中获得需求的满足和成功的激励，欣赏异域风情，并学会尊重各民族的传统文化。
教学准备：教师：准备有关圣诞狂欢的**，有条的还可以准备影像资料。
学生：硬纸卡、薄纸板、彩色笔、胶水、彩色布条、剪刀、细绳。
教学过程：一、神州大地贺佳节。
1、教师**影像资料（**）。
2、学生回忆春节时的情景，说说自己在春节时的快乐，重温那浓浓的节日气氛。
二、神奇的圣诞节。
1、教师介绍欧美各国最盛大的节日——圣诞节。
2、学生交流有关圣诞节的传说。
3、师生一起阅读“我”的旅行日记（三）。
三、异国的圣诞狂欢。
1、出示“纽约街头的圣诞狂欢”的**，让学生描述当时的情景，说说这些人们的心情如何？他们在想什么？说什么？做什么？
2、阅读“我”的旅行日记（四）。
四、我想去狂欢。
1、说说你和你身边的人是怎样欢庆圣诞节的？
2、假如我们远渡重洋来到了纽约，即将与当地人们一起狂欢。说说你打算怎样与这里的人们一起过圣诞节吧！
3、在小组内详细地说说自己的设想，再在班上交流。
五、袜子里的礼物。
1、创设情境：夜越来越深了，街上的人们依然沉浸在节日的喜庆中，而我们小朋友却一直在盼着圣诞老爷爷能给自己捎来惊喜。请你展开想象，设想圣诞老人来到自己家里送礼物来了。
2、演一演：圣诞老人派送礼物、你收到礼物后的情景，体会异国小朋友收到圣诞老人的礼物后的愉快心情。
六、有趣的圣诞卡片。
1、各小组发挥聪明才智，制作一张有趣的圣诞卡片。要求颜色美艳，设计独特。最后评选“最具创意奖”。
2、制作卡片。
3、评选“最具创意奖”。
4、将卡片在圣诞节来临之际，赠送给自己的亲人或朋友。
六年级品德与社会《和非洲朋友共舞》学案
教学目标 通过实践活动，了解沙漠的特点，了解贝鲁因人的生活环境 生活方式等。教学准备 教师 准备有关撒哈拉沙漠的 或影像资料。教学过程 一 三毛笔下的撒哈拉。1 简单介绍三毛与她的作品 撒哈拉的故事 2 出示片断全班阅读，引出 我 的旅行日记 五 二 无边无际的撒哈拉。1 教师出示地图，引出撒哈拉沙...
六年级品德与社会下册导学案《只有地球》
课题 只有一个地球。学习小主人 六年级班学生。主备教师审核教师 备课时间上课时间 学习目标 1.通过查找资料 阅读教材内容，能够说出地球为人类提供了哪些生存与发展的基本条件 能够结合相关材料和自己的认识谈一谈 只有一个地球 的含义。2.通过查找资料 阅读教材内容，能够从人口剧增 环境恶化 资源匮乏三...
六年级品德与社会下册导学案《战争风云下的苦难》
六年级品德与社会下册导学案。课题 战争风云下的苦难 学习小主人 六年级班学生。主备教师审核教师 备课时间上课时间 学习目标 1.通过 文字资料的学习，能够说出战争给人类带来的灾难，激发学生热爱和平的情感。2.通过搜集 整理第一次 第二次世界大战及其他战争给人类带来灾难的 文字资料，培养收集 整理 分...