执教时间：2014.6.2执教地点：六年级教室。执。教。
人：张玲。18.广玉兰（第二课时）
教学目标：1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。
3、能联系生活实际，理解作者喜爱广玉兰的原因，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点、难点：
1、能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
2、能理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教具准备：**。
教学过程：一、回顾旧知，初步感知。
1、欣赏广玉兰的**，说说广玉兰给你留下的印象。
2、作者是如何赞美她的呢？齐读中心句。
3、感受幽香。
二、品读课文，感悟特点。
那么课文又是从哪几个方面来写广玉兰的呢？
品读花瓣。1）指名读第2自然段，用本段的两个词语来概括花瓣的特点。你从**体会出来的呢？
2）交流。抓住“玉琢冰雕”等词语来理解。
3）师生合作读。
4）欣赏**，进一步感受花瓣的特点。
2、品味花形。
其实，广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上能看到各种形态。请大家自读文章的第3自然段，边读边思考：这段话描写了广玉兰花的哪几种形态？圈出关键词，概括形态。
1）指名回答。
2）同桌交流最喜欢的花形。指名说说理由。
3）那么，整株广玉兰给我们怎样的感觉呢？
4）欣赏**，指导背诵。
3、欣赏叶片。
1）观察叶片，谈感受。
2）作者又是如何描述的呢？指名读第4自然段，生思考。
3）这叶片给你留下了怎样的印象？再读自然段，同桌交流。
4）分组朗读。
三、总结全文，升华情感。
1、广玉兰的幽香与纯洁、无比旺盛的生命力深深地印在了作者的心中。齐读第三段。
2、其实这么美的广玉兰也印在了我们的心中，再读最后一段。
四、拓展延伸，迁移写法。
1、作者在写广玉兰时，不仅抓住了它的外形特点来写，还体味到了它的内在品质。像广玉兰这样的植物，你还知道哪些呢？
2、学习文章的写法，试着写写你喜欢的一种花，写出它的特点。五、布置作业。
1、背诵第3自然段。
2、观察喜欢的一种花，写出它的特点。
板书设计：香气。
幽香。花瓣。
洁净。高雅。
18广玉兰。
花形。生生不息。
数世同堂。叶片。
终年不败。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幽香。纯洁。
无比旺盛的。
生命力。
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