六年级下册信息技术教案 9认识机器人川教版

第九课认识机器人。

教材分析：本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第九课。该课是在第八课《了解机器人》的基础上进一步**机器人的构造。

是一篇从概念向实体机器人过渡的教材。教材采用拟人的手法介绍机器人的各部分的功能。这种方式将深奥的机械、电子、自动化、程序控制、仿生等学科领域的专业知识与技术进行了浅显易懂地描述。

这种方式学生很容易理解和接受。对于机器人的构造和原理既有整体介绍，又有各部件的具体交代。在介绍机器人各部件时要多用实物展示，介绍整体结构时用系统结构框图将会更好地理解各部分之间的关系及整个系统的工作原理。

学情分析：同学们已经基本了解机器人的概念与功能，也知道机器人的一些基本特征。但对实体机器人是陌生的，对机器人的结构及各部件的功能、工作原理是陌生的，对各部件的电子器件是陌生的，对电子器件的工作原理是陌生的，对使用这些部件的注意事项是陌生的。

不过同学们通过前面的学习对搭建机器人，特别是编程指挥、控制机器人有浓厚的兴趣。而且这节课将亲自体验、近距离接触机器人。简直爽呆了，心想一定要把瘾过足！！

学生有这么高的热情和兴趣，是好事也不是好事！为啥！学生拿到这些实体的机器人部件，只顾尽情兴奋和高兴了，往往容易忽略观察的主题。最后只能跑马观花，啥都看了，最后啥印象都没有。

一．教学目标：

知识与能力：①了解机器人控制器与传感器、执行机构协同工作流程；

认识机器人各部分的功能和简单原理；

了解使用机器人设备的要求和注意事项；

过程与方法：①采用拟人的方法认识机器人的结构和功能；

通过讲解原理和功能，近距离接触实物的方法认识机器人各部件；

情感、态度与价值观：

培养学生设计、搭建、编程控制机器人的兴趣；

树立学生认真负责、严谨细致的科学态度；

增强学生热爱科学、学习科学的意识；

二．教学重难点：

教学重点：机器人各部件的功能。

教学难点：机器人整体协同工作及各部件的简单原理。

三．教学准备：

演示课件；②机器人**控制器、红外传感器、蜂鸣器、支撑连接部件、马达、手机、电池（普通的、充电的）等实物；③电子教室软件，能广播屏幕；

四、教学过程。