湖南省义务教育实验教科书。
信息技术教案。
六年级上册。
备课人：杨智。
2007年9月1日。
第一课认识多**教学设计。
教材简析：从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
教学目标：1．知识目标。
了解多**计算机及其应用；
了解多**的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及**；
认识acdsee软件——学会使用acdsee软件游览**；
2．能力目标。
让学生了解多**和多**计算机、掌握使用“media player classic”软件****和**文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主**的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感目标。
让学生体会多**电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
教学重点：了解多**的基本概念，了解多**计算机及其应用；认识acdsee软件，认识media player classic软件。
教学难点：认识acdsee软件；认识media player classic软件。
学情分析：如何使用电脑****、**、电影、体验多**电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。
在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多**电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。
教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
所用课时： 1课时。
教学环境：多**机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程：1．创设教学情景，激发学生学习兴趣。
师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听**、看电影和玩游戏等。
这里我们有了一个新的名词“多**计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多**世界，去感受多**计算机给我们带来的欢乐。（板书：
认识多**）
2．讲授新课。
1）多**和多**计算机。
师：首先请同学们**投影。我们来认识一下什么是**。
投影广播：文字、**、声音、动画、**等。
师：请问同学们看到了什么？
生：文字、**、声音、动画、**。
师：刚才同学们看到的就是**，**是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、**、声音等就是**，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、**、声音、动画、**等多种**信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。
一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多**软件的计算机我们称之为多**计算机，我们可以利用多**计算机对多种形式的**信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
投影广播任务：多**电脑**。
2）体验计算机的多**功能。
浏览**：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的**，但**的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的**，目前用得最多的看图软件是acdsee。
下面请同学们跟老师一起使用看图软件“acdsee”浏览计算机中的**。
教师演示操作过程：
1、启动acdsee5.0，2、选择你需要查看的**，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的**；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将**放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。
3）提供机会，学生实践**。
学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。
学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。
**声音与**。
师：刚才我们学习了如何浏览**，接下来我们再来看看如何使用多**电脑****和**文件。
教师演示操作过程： 1：启动 “media player classic”，2：
单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开**文件。3：在“打开”对话框中选择需要**的**文件，单击“确定”，开始****。
4：调整音量到合适的大小。5：
****文件。常见的**文件格式类型有：mpeg、**i、rm和dat等。
4）提供机会，学生实践**，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。
3．授课完毕，课程总结。
本节课主要讲了以下知识点：
1）了解多**计算机及其应用；
2）了解多**的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及**；
3）认识acdsee软件——学会使用acdsee软件游览**；
4）认识media player classic软件——学会使用media player classic**音频**文件。
4．课堂作业。
尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决！
教学反思。第二课建立多**宝库教学设计。
教材简析。本课主要指导学生如何收集**、音频、**等多**素材，操作技能比较强。从教材内容上来看，为了防止学生在收集素材、自己动手制作素材时出现盲目性，因此这节课的教学，主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合的方法，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生收集素材、处理素材的能力，为下节课的教学打下良好基础。
教学目标。1．知识目标。
了解**素材获取的基本途径和方法；
掌握**素材的基本编辑方法。
2．能力目标。
让学生了解**素材获取的基本途径和方法，掌握**素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作**，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3．情感目标。
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点。了解**素材获取的基本途径和方法；
掌握**素材的基本编辑方法。
教学难点。网上****素材；
使用“录音机”录制声音素材。
教学方法。情景导入法、任务驱动法。
所用课时 2课时。
教学环境。多**机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。
教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。
教学过程。第一课时：**的搜索。
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣。
师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多**作品。一个优秀的多**作品常常包含**、**和**等多种**素材，因此，我们要制作一个精彩的多**作品，常常需要收集大量的**、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。
二、讲授新课。
一）获取**素材。
师：那么，我们从**获得这些**素材呢？
生：（1）上网**。（2）利用photoshop等软件自己制作。（3）数码设备。
师：大家的回答都很好。对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。
如：自己使用画图工具绘制、上网**等。从因特网上搜索并****素材资料十分方便。
但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的**资料，必须注明**的**。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多**宝库。（板书课题：
建立多**宝库。）
二）提供机会，学生实践**。
学生搜索“动物”**。
教师总结并广播演示操作过程：
步骤1：在浏览器的地址栏中输入。
步骤2：选择搜索**功能，输入关键词，选择大图，单击“搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。
步骤3：单击选中的“狮子”**，就可以看到实际大小的**。
步骤4：将**以“狮子”为文件名保存到计算机中。
步骤5：修改该**文件属性，将引用地址保存在“摘要”的“备注”栏中。
师：从网上****虽然很方便，但并不是我们需要的**网上都有。如：
记录我们实际生活的**就不一定能够在网上找到。特别是对于新闻工作者，许多新闻**都需要现场拍摄。自从19世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。
特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为**素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件ccd和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。当然，照相机只是我们获取**素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻**，甚至付出了生命的代价。
投影广播数码相机**。
师：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物**，就需要使用扫描仪将**扫描成数字**，输入计算机。
小结课堂，学生尝试从网上**其他类别的**，并用acdsee**。
第二课时：声音的录制与**的采集。
三）获取声音素材。
师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。
教师广播操作使用windows里的“录音机”软件录制声音过程：
步骤1：检查麦克风是否连接好，然后启动“录音机”程序，单击按钮，开始录音。
步骤2：对着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。
步骤3：单击按钮，结束录音。
步骤4：打开“文件”菜单，在弹出的“另存为”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。
步骤5：单击“保存”按钮，录制的声音文件被保存下来。“录音机”默认的声音文件的扩展名是w**，保存文件时计算机会自动添加扩展名。
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