第4课点缀多**作品。
一、教学内容分析。
在上一单元学生了解了多**和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多**作品，本单元主要是让学生对多**作品进行加工处理，使其更具个性化。因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多**作品，体验完整的多**作品创作过程。本节课的学习内容是学会“点缀多**作品”，即为演示文稿插入艺术字和剪贴画。
学生在完成活动任务中，熟悉点缀演示文稿的操作方法，并掌握相关的排版技巧，养成一定的审美意识。
二、学习者特征分析。
六年级的学生在认知、集中注意力方面都有了一定的发展，通过上一单元的学习，学生对于多**的概念有了一个基本认识，并且对多**作品的创作有了一个初步的了解。相对于单纯的文字线条，他们可能对色彩和图像有更大的兴趣，但同时也极易在好奇与兴趣中失去注意的重点。因此在本节课中教师既要激发学生的兴趣，又要注意对课堂内容的把握与控制。
三、教法建议：
1．本节课的内容相对较少也比较简单，主要让学生完成给幻灯片插入艺术字和剪贴画的操作。这个过程与第一单元的插入**的过程类似，因此学生在操作方法的掌握上难度应该不大。因此本节课教师应侧重于引导学生如何使插入的艺术字和剪贴画更美观，更好的衬托幻灯片的内容。
如艺术字样式的选取、字体和字号，剪贴画的大小、位置和颜色等。教师应充分发挥学生的想象力，让他们完成富有个性的多**作品。
2．教材中的“练功坊”所提供的活动任务，是让学生自主完成对“交通安全知识”多**作品的点缀，从中进一步深化对多**的认识，巩固在“**屋”中学到的技能，进而提升自身的动手能力和审美能力。而“益智园”中为学生设计了一个**性的任务，让学生更好地应用所学的知识和技能创造性地解决问题。“竞技场”的活动任务则给学生提供了一个交流与反馈的机会。
四、参考教案。
湖南义务教育版六年级上册信息技术全册教案 南方出版社
第4课点缀多 作品。一 教学内容分析。在上一单元学生了解了多 和它的一些表现形式，并初步创作了自己的多 作品，本单元主要是让学生对多 作品进行加工处理，使其更具个性化。因此，通过本单元的学习，学生将制作出一份精美的多 作品，体验完整的多 作品创作过程。本节课的学习内容是学会 点缀多 作品 即为演示文...
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