《窗外的景色》教案。
教学目标：1、 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：组成构图的能力及色彩的相互搭配。
教具准备：**范作。
学具准备：水彩笔彩色纸剪刀胶水等。
一、情景导入激发学生兴趣。
一个女孩搬新家了，她来到窗前，打开窗户，在看什么呢？（屏幕展示）
学生回答：窗外的景色 ， 导入本课题。（板书课题）
二、课堂深入启发学生思路。
1、（强调）对，从窗户向外看到的景色，就是窗外的景色。
让学生展示自己的作品——景色)
2、谁来说说你看到了什么景色？你是用什么方法表现这些景色的呢？
生：我看到高山，山上有很多房子！ 我看到有的同学在操场上打篮球，丢沙包，还有的在跳绳！
我家的窗外可以看见热闹的步行街过年的时候，晚上的烟花真好看！我看见有几只蝴蝶在空中飞。
生：用彩色纸剪水彩笔画蜡笔画照相机照。
3、同学们说得真好，相信你们一定能把景色表现得很美。
小朋友再看看自己手中的景色，能表现出是窗外的景色吗？
展示风景范作）师：看！老师也用大家熟悉的方法表现了景色，那么表现出了窗外的景色了吗？
生：没有。师：还缺少了什么呢？
生齐答：窗子。
师：窗外的景色一定在窗子的框架内。小朋友们见过什么样的窗子呢？
生：方形的，圆的，六边形的……（展示屏幕常见的窗子）。
4、搭配游戏：（展示窗子范作）现在有了景色，也有了窗子要怎样搭配才美呢？请同学来配一配，下面的同学当评委！
请同学上讲台搭配， 说出这样搭配的理由。
师强调窗子与景色大小合适，色彩要深浅色搭配，冷暖色相互搭配。画面才协调，景色和窗子才能突出。（本环节突破了重难点，让学生真正的主动去学习，达到了教与学的目的）
看看老师的窗子别致吗？生：不别致、很常见、虽然颜色很美，但形状很普通。（夸同学们提的意见很好）
展示屏幕）欣赏各种窗外的景色和一些特别的窗子。
师：你想设计什么样的窗子呢？
生：我想设计苹果型的、头型的、蘑菇型的、心型的……
夸小朋友们想象力很丰富。展示老师设计的窗子。
师：这么多形态各异的窗子，你要怎么表现呢？
生：我用色卡纸做，用牙签，用画的，用烟盒，用吸管，用泥捏……
师：同学们的办法可真多，你们一定能创作出漂亮别致的窗子。
7、小朋友想不想制作一幅窗外的景色？那么我们应该先制作什么呢？（师简单师范先制作景色，再制作窗子）
8、接下来小朋友们比赛看谁制作的窗外的景色色彩搭配最美，谁的窗子最别致，谁制作得最工整。
三学生独立或合作完成作业，师作实际指导。（体现合作互助精神）
四展示作业，引导观摩互相交流评价。课后小结。
五回家以后，小朋友们还可以在今天的作业基础上再进行创新，制作可以打开的窗子或者其他立体的窗子。
四年级窗外的景色教案 3
窗外的景色四年级美术上册。课题 窗外的景色 课时 1课时 课堂类型 造型表现 教学目标 1 培养学生观察 记忆以及构思 造型用色等绘画的综合能力。2 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点 引导学生制作窗外的景色。教具学具 手工工具 彩纸等 教学过程 一 组织教学 二 讲授新课 1 ...
四年级上英语教案 FunTime2人教 新版
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