11 小树死因调查报告。
教学目标】知识与技能：会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
过程与方法：默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
情感、态度与价值观： 教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
教学重难点】
重点： 弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
学习时间】：2学时。
导学过程】第1学时。
情境导入】1、在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查，我们就会弄清楚事情的原委， 甚至还能找到解决问题的办法。今天，我们就来学习这样一篇文章。
2、板书课题：小树死因调查报告 。
设疑：什么是调查报告？
自主学习】1、自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。
2、课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？
展示提升】1、出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等。
2、理清文章结构。
原因——调查——分析——结论——建议。
合作**】1、学习第一自然段。 作者为什么写这份调查报告？
2、学生回答后板书：
春天（发芽、长满绿叶）
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
觉得奇怪 3、指名朗读，引导读出高兴的语气和疑问句。
拓展练习】1、抄写生字词。
2、收集一些调查报告，学习其结构。
第2学时。情境导入】
1、抽读生字卡片，听写词语。
2、回顾调查报告由哪几部分组成？
原因——调查——分析——结论——建议。
合作**】1、学习“调查”部分。
1）默读“调查”部分。
2）画出作者调查过程中有哪些做法？汇报所画内容并说说这样写的作用。如果是你还会怎样调查？
调查方法：1．实地测量；2．统计；3．考察。还可以有：4．问卷；5．采访等方法。 （3）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。
4）汇报所画内容并说说这样写的作用。
5）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？
2、学习“分析”部分。
1）默读“分析”部分。
思考：作者进行了哪些方面的分析？
2）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？
3）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？
根据学生回答板书： 小树是非正常死亡的
4）小树生长的不利因素是什么？
3、学习“结论”部分。
1）说说小树非正常死亡的原因。
2）作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？
3）这样带来的后果是什么？
给国家经济带来巨大的损失。人们的生活环境将会因此而破坏。
4、学习“建议”部分。
1）齐读。2）作者提出了哪些建议？
3）你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
5、回顾全文，总结方法
学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
拓展练习】请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书，你想怎样写？
板书设计。11 小树死因调查报告。
原因—调查—分析—结论---建议。
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