启聪二班数学教学计划。
—李静。一、教材分析。
这一学期所教授课程包括三年级下和四年级上的部分知识具体内容如下：分数的初步认识，可能性，数学广角和数学实践活动以及位置与方向，除数是一位数的除法和统计等。其中分数的初步认识以及除数是一位数的除法是本学期的重点教学内容。
二、教学目标。
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
2、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
3、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得**学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
5、在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法。这部分除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
6、在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、班级分析。
(一)、任教班级大部分学生的学习情况分析。
跟这个班经过了一年的数学学习活动，学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
二)、学困生情况分析。
班级里学困生有熊可欣，邓悦、张绍烽朱晶晶等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者拖延作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。晚自习我也会加强对他们的辅导，特别是乘法知识。尽量做到，一个也不落。
四、教学措施：
1、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
2、 充分利用教具和学具进行直观教学。
3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
4、 多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。
此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘。
五、教学进度：
一、分数的初步认识（12课时）
分数的初步认识8课时。
分数的简单运算4课时。
2、可能性（6课时）
3、数学广角（6课时）
4、阶段性复习（6课时）
期中考试（6课时）
五、位置与方向（8课时）
六、除数是一位数的除法（20课时）
口算除法4课时。
笔算除法16课时。
7、整理和复习6课时。
8、统计（10课时）
简单的数据分析4课时。
平均数6课时。
十、总复习（12课时。
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