小学四年级语文《最佳路径》教案案例。
生：是老太太给了格罗培斯启发，使他有了灵感，设计出了最佳路径。
生：这是格罗培斯设计出大奖的原因！师板书：给人自由、任其选择。
师：给人自由、任其选择，请同学们读读节，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？
学生读书，讨论）
生：别人都是大声吆喝、叫卖，但没有人购买。老太太让人在路旁的箱子里自己投入五法郎，然后就可以摘一篮葡萄上路了。
师：你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？
生：我很喜欢。我觉得这样比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿主意。
生：我很喜欢。这不受限制，自由自在。
生：我想拿多少就拿多少，没有人管。
学生大笑。）
师：老太太这样信任你，你假使真这样做的话，你辜负了老太太对你的信任，你说是吗？大家再看课文，文中说：当他的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停满了车这说明什么？
生：这说明那些顾客都是很诚实，很讲究诚信的。
生：大家也用实际行动证明了他们是值得信任的人。要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。
生：谁都不愿意欺骗一个对自己那么尊重，那么信任的老人。
师：是呀，老师相信大家，要是你们去买葡萄的话，肯定也会尊重老人，不会因为贪图一时的小便宜，而丢了做人的气节吧？咱们要要堂堂正正地做人。再请大家朗读课文的节。
评析】这节课学生思维活跃，讨论积极。教师在同学生的对话中交流了思想，表达了观点，传递了感情。它引发了学生对社会的深思，做人就要做一个堂堂正正的人，要尊重别人，信任别人。
一个老师首先是一个教育工作者，其次才是学科教师。教师是育人的工作，塑造的是一颗颗纯洁的心灵。在这堂课上，教师用心去引导学生，用情去感化学生。
让学生拥有一颗火热的心，使课堂成为一片净土，使教育不苍白。
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