人教版小学四年级下册道德与法治《当冲突发生》教案。
课题当冲突发生主备人教学目标。
1、让学生认识到生活中的冲突是难免的，了解冲突产生的原因。
2、通过阅读、**、交流让学生认识到如果冲突处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害。
3、树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。教学重难点。
了解冲突发生的原因及其危害性。教法与学法。
为了掌握学习重点，突破学习难点，学习这一知识点时，我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟的冲突设身处地想办法解决。然后集体讨论，从而认识并掌握几种处理冲突常见的方法。
教学课时第一课时教具、学具准备。
1、教师准备：教材、多**课件、搜集学校家庭中冲突的事例。
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等。2、学生准备：，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突的事例；编导、排演冲突剧目。
教学流程个性化修改。
一、导入新课。
校园里有欢声有笑语，偶尔也会有一些不和谐的音符。大家请看故事表演：
请两组学生演练课本中的两个冲突小故事。【设计意图】
通过故事的引起学生思考：
为什么会有冲突呢？自然地引入主题：校园里的冲突。二、新课学习。（一）、冲突现场。
1、回忆一下，你知道在校园生活中发生过哪些冲突？2、请学生详细描述冲突的情形。生答略。
归纳：人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在的。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
二）、寻找冲突的原因。
1、教师出示四**片：以小组为单位自由选择一幅讨论，产生冲突的原因有哪些？
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2、小组汇报，全班交流，教师总结：
性格好强，不肯服输；⑵玩笑开过了头；⑶以自我为中心；⑷不为他人着想；⑸不讲诚信；⑹见利忘义……
3、**同学间由小事产生冲突带来的严重后果的事例或者**。
想一想：同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿成巨大的危害？
学生：①人际关系的紧张；②造成身心伤害；③影响同学间的感情与友谊；④严重的还会造**身和财产的损害；⑤有的还要受到纪律的处分和法律的制裁……
3、过渡：既然冲突带来了如此后果，那么当冲突发生时，我们应当如何化解呢？
三）、学习化解冲突。
1、教师出示课本插图：1—5，引发学生小组讨论：（1）你还有什么别的处理办法吗？（2）你和同学之间是怎样处理冲突的？选取案例，演一演。
3）你还有没有冲突没解决？打算怎样解决。三、课堂练习。
阅读下列材料，回答提出问题：
小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个同学骂了。
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他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃中午饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。
1)小平处理冲突的方式可取吗？这样做有什么严重得后果？(2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？
3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招！
教师小结，出示化解冲突的意义。四、课堂小结。
这节课我们体验了同学间的冲突现场，感知了冲突的的严重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习的是寻找解决冲突矛盾的办法。
五、歌曲《相逢是首歌》结束课程。随堂评价教师层面学生层面。
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