2．师：能说说你们还知道有哪些和这些不一样的线？（提示）螺旋线、斜线、交叉线~~~生说师画）也可以几种不同的线条组合起来，比如~~~
3．师：有这么多不同的线条，看，这只蝴蝶，就可以用这里的线条来表示，（边画边说用了什么线）用弧线画身体，用波浪线画翅膀尽量画大画满格。我用了4种线条，下面请你们在桌上这张白纸上，用3种以上不同的线条画出一个和老师画得不一样的物体外形。
出示几种**：花瓶、花、雨伞、鱼）小练习：选择大屏幕其中一张**，用3种以上不同的线条画出物体的外形。记住要画大、画满格。看谁画得最快。（倒计时结束）
4．拿最快画好的来看，点评用到了几种不同的线（如果画得不够大的给画加大）。
活动3【活动】探索
三）寻找线条。
1.看**，寻找线。
师：同学们画得都很不错，都能用不同的线条来作画。在我们的生活里，到处都有线条的存在。
看，这是一只美丽的海螺，你在这只海螺上找到了几种不同的线条？（板书：长短、粗细、疏密）在这张旋转楼梯的画里你又看到了几种不同的线？我们的教室里有线吗？
2.做动作，体验线条魅力。
师：水面的波浪线，我们一起用手来表现一下水波浪，风和日丽时，水平如镜，微风吹拂~~~渐渐风大起来了~~~刮起了狂风~~~浪翻滚起来，慢慢地风停了，水面又恢复的平静。直线给我们平静的感觉，波浪线给我们起伏的感觉，也就是说运用不同的线会带给我们不同的感觉，这~就是线条的魅力。
3.赏**，感受生活中线条魅力。
欣赏更多的**，感受线条带给我们无限的魅力。
师朗读：不同的线条会带给我们不同的感受，远处的地平线给我们平坦开阔的感觉，梯田的波浪线给了我们柔美的感觉，年轮里的圆圈线给我们扩张的感觉，立交桥的曲线给了我们运动的感觉，烟花闪电中的细线给了我们飘渺纤细的感觉。
在我们的生活中，线条也无处不在，杯垫、帽子、花布、窗户上都有线条的装饰，在一些动物身上我们也能找到线条，你们看斑马身上的线条花纹，就非常的独特，它不仅美观，而且有保护自己的作用，当有掠食动物出现时，他就能依靠花纹躲进树丛来保护自己。这些都是线条的魅力。
四）感受线条。
1．大师作品里寻找线条。
师：在画家的笔下，线条就像被注入了生命，还能传递诉说画家的思想和情感。看，这是荷兰画家凡·高的画，他在画里画了一棵柏树，这是一棵什么样的树呀。（学生回答）
中国画家吴冠中的画：再看看这张的画，画里有无数条跳跃的线，这张画的题目是《春如线》，你感觉画家是想通过这样的线表达什么呢？
小结，师：线条通过组织，在不同的画面上会带给我们不一样的感觉，这也是线条的魅力。
2．有规律的线。
线条的组织有的是随意的，有的是有规律的。我们来看看有规律组织的线条。来看这幅画，画面中用了什么的线，这样的线条组织给你什么样的感觉？
师：真是奇怪，直线通过巧妙的组合，尽然旋转起来，而且越转越~小，越转越深，越转越密，越往里线条越短，好像~~~
小结，师：的确，当线条有规律有秩序的组合在一起时，它又会给我们很多很多的感觉，这也是线条的魅力。师：有规律的排列线条也是有魅力的线条。
活动4【练习】表现
五）表现线条。
师：下面，让我们也来学习一下，怎样把线条组合的有规律。
1．师：看这张**，你能找出几种有规律组织的线条吗？你上去画一画。（学生回答，师画）。（边讲边画）。
线条的排列可以有很多的方法，可以用一种线条反反复复的排列，也可以用几种不同的线条进行排列，还可以一组一组的排列。
2．师：我要用这些有规律的线条来装饰我这张蝴蝶~~~先分块~~（师示范，画一部分，留一小部分）谁还能帮我用不同规律的线条来装饰蝴蝶？（请一名学生上台画）
师：我们还可以给画面进行修改，把这里的线加粗，在这里再画上一些线加密，这一块就留着不画，好了，又漂亮了很多！这张画就更有魅力了。
一张画里线条要有直有曲，有长有短，有疏有密，有粗有细才是有魅力的画。
六）欣赏同学作品。
师：我们来看看其他班同学们的画，说一说你觉得这张画的线条魅力在**？给你什么样的感觉？
活动5【作业】作业要求和评价拓展
七）作业及要求。
师：下面伸出你们的双手，我们每个人手里都有一根神奇的线，请你用有曲直、长短、疏密、粗细不同的线条，把你这张画装饰成一幅有魅力的画。看谁画得最快，最美，最独特。
八）作业展评。
倒计时结束作画，选择最快完成的20幅作品在台上展示。请说说你最喜欢哪一幅画，这幅画吸引你的魅力在**？
九）课后拓展：
1．师：今天，同学们画出了许多很有魅力的线条作品。我这里还有个用线条装饰好的相框，我把今天的作业放到相框里，这张画是不是变得更有魅力了呢！
2．其实，线条不仅能看到、画出，还能听到，下面请你们听一听，你听出线条了吗？（听《斗牛士》老师打节拍，做直线强劲动作）这是强劲有力的直线。
师：再听一段**，请全体起立，我们一起随**做一做动作，（老师做示范）（听《梦幻》学生集体做动作）你们感受到**里什么线？一起大声地说——曲线，给你什么样的感觉？
这就是**里线条的魅力。下课。
四年级美术下册14线条的魅力教学设计2浙美版
14 线条的魅力。1教学目标 1 通过教学掌握直线 折线 曲线等以及不同线形。通过观察 体验 感受 了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2 通过作品欣赏，分析线条的变化的方法，了解线条的表现方式以及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3 培养学生从生活中发现美，感受美...
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