课文题目古诗词三首。
这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》。《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，后两句写人。
整首诗就像一幅钯彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织。
课文分析以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈。
的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，尤其是后两句写的意趣横生，意味深远。《渔歌子》的作者是唐代的张志和，张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
作为四年级的学生，已经接触了不少的古诗，能基本正确地进行朗读，结合注释内容粗知大意，具备了初步的认知水平。怎样让。
学情分析。学生更深入的对古诗词的语言的美和所表现的内容的美去品味和体会，提高学生的审美能力是教师要引领学生达到的。因此，要把体会诗的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人热爱乡村风光以及所表达的思想感情作为本课的教学难点。
授人之渔”有利于培养学生学习古诗的能力。因而本课在设计时，立足学生已有的经验，先扶后放，通过自主、合作的方式。
教学策略读懂诗意。通过想象画面，体会诗人的情感，最大限度地把学习的。
主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。以读为本，读议结合、小组合作、适时点拨。
1.指导学生学会本课的生字；有感情地朗诵、背诵、默写古诗。
教学目标。2.指导学生体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。
3.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。
重点难点。1.指导学生抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。读懂诗意，熟读成诵。
第1页。2.指导学生想象画面，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。
教学准备课时安排。
教学过程第一课时。
教学环节。一、意象。
1.教师谈话：走进导案（教师活动）
学案（学生活动）
1.齐读课文。
明白诗题和知晓作者，往微课设计指导。
1.学生准备：自学生字新词；参照《自主预习卡》做好预习。2.教师准备：制作多**课件。
3课时。铺展，切田园，就像走进一幅连绵不题目。入正题。断的画卷。我们欣赏到：那。
2.自由说心往能够帮助学生。
约5分独特迷人的《乡下人家》，中的“乡村四月”学习和理解古诗。钟）
那异国风情的《牧场之国》，是怎样的。相信这些现代美文给你留下深刻的印象！那，古代的乡村又是怎样的？我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。（板书“乡村四月”）
2.指导学生自由交流：四月是什么季节？那，你心中的“乡村四月”是怎样的？
二、通读。1.引导学生说一说：谁。
1.分小组讨。
语文教通过情境创设感受乡村的美景。
全诗，感来说说以前学古诗的方论，说说以前学古学注重以读为主。受诗的节法？奏美。（约。
2.指导学生自由读古。
诗的方法。古诗教学中的读。
2.自由读诗更为重要，只有进。
10分钟）诗，读四遍。读前两遍，注四遍。把词句读通入诗歌意境的最。
第2页。意读准字音、读通句子；后顺，字音读准高层次的读诗境两遍，注意诗句内部的停确。顿，读得有节奏、有板有眼。明白吗？
界，才能领悟到我。
3.指名读。检国古代文化的精查朗读情况。请学髓。
3.检查生字“蚕”生再读词句，指导“桑”。
4.引导学生配乐齐读全诗。
读出词的节奏。
4.学习生字“蚕”“桑”。
5.配乐齐读。
三、理解。1.指导学生在小组内。
1.小组讨论，在学生。
诗意，感说一说：读了这么多次能结结合注释理解诗讲了诗句的意思悟诗的语合注释说出诗意思吗？言美。（约。
2.引导学生汇报对诗。
意。之后，再让学生概。
2.汇报对诗括地讲讲，训练学的理解。
生的概括能力。最。
10分钟）句的理解。
3.指导学生想象画面自由朗读。
3.想象画面后再精练到课文自由朗读。
中的诗句，这样学生就能体会到古诗的精练了。
四、品味1.引导学生品味第一、1.分小组自由朗读，品。
味诗句。微课设计：学生抓住诗眼“绿遍”、
诗句，感二句。悟诗的意。
1）把这种若有若无。
境美。（约的朦胧美读出来。15分钟）
2.有感情地“白满”、品味诗。
句时，让学生带着。
2）这雨让你又想起朗读诗句。了哪些诗句？
3.说一说：此丰富的想象读出。
2.一动一静的杜鹃烟时此景，你能用什辽阔的境界，欣赏雨图已呈现我们面前了！读么词语来形容？出动静的美感。
3.引导学生说一说：此时此景，你能用什么词语来。
到迷人的田园风光。读出诗的节奏美、诗情美、语言美、诗境美。
第3页。形容？让我们一起吟诵这两句诗吧。
4.教师小结。
第4页。
四年级下册语文教案 23古诗词三首课时2人教新课标
教学过程第二课时。教学环节。一 复习。导案 教师活动 1.复习导入 我们刚学。学案 学生活动 1.背诵 乡村。微课设计指导明白诗题和知晓作者，帮助学。旧知，引了一首古诗，题目叫 乡村四月 入新诗。四月 谁来背背？一起来 约5分吧！钟 2.教师谈话 今天我们再来学习一首古诗 四时田园杂兴 释题 谁能用...
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小学语文四年级下册《23古诗词三首》教案 6
古诗词三首。一 创设情境，理解课题 1老师范读 渔歌子 你能感受到什么？2你们了解词吗？试着说一说。3简介词的内容。4简介作者背景 张志和 在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称 烟波钓徒 这首词就。借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。一 渲染气氛，理解词义 1配乐朗读，营造气氛。2自由朗读，读...