教学过程第三课时。
教学环节。一、导入新课。（约5分钟）
导案（教师活动）复习导入：
学案（学生活动）
背诵《乡村四。
微课设计指导复习导入，巩。
1.上节课，我们领略了月》和《四时田园固记忆。直入主两位宋代诗人为我们展现杂兴》。的田园风光，使我们体会到古代劳动人民的勤劳与质朴，谁能想象画面，再来背诵一下这两首诗。
2.张志和既是诗人，又是画家，还精通音律，都说他“词中有画，画中有词”，那么，你从他的《渔歌子》里看到了哪些景物呢？我们今天一起去看看。
题，了解诗人，品味诗中美景。
二、回顾1.指导学生说一说：1.背诵《忆江词对于四年级学生来说不算。
词的特谁还记的我们第一节课学南》。点。（约5的一首词，你们还能背诵分钟）
吗？2.引导学生相互交流：词有什么特点？
三、学习。1.指导学生理解课文。
1.理解课文题目。
2.介绍自己陌生，再次巩固相所了解的词特点。关知识，了解词的。
特点，加深记忆。
对学生强调学习诗词不但要。
渔歌题目。子》。（约25分钟）
2.自读全词，思考，理解词句的。
2.简介作者背整体感知。相互交表面意思，而且要景。
流：读《渔歌子》展开想象，进入诗。
3.老师范读《渔歌子》。有什么感受？你词所描绘的意境，让学生思考：你能感受到什眼中呈现什么画感受到作者的心么？
面了？情，体会写作意。
第1页。3.相互交流：图，从而真正走进。
4.引导学生自读全词，谁能说说这首词作者的内心世界。整体感知。相互交流：读《渔中写了哪些景歌子》有什么感受？你眼中物？写了哪些色呈现什么画面了？
5.指导学生交流：谁能。
彩？4.找出词中。
说说这首词中写了哪些景所描写的景物与物？写了哪些色彩？
色彩。自学《渔歌子》理解字词的意。
6.引导学生自学、对照思。注解或字典理解字词的意思。
7.指导学生找出词中所描写的景物与色彩，理解全首词的意思。
8.引导学生相互甲流：全词表达了作者怎样的思想感情？
四、总结。指导学生谈一谈：学习。
自由谈感受。
锻炼学生的口语表达能力。
5.体会作者的思想感情。
拓展。（约了这三首古诗词后，你对乡5分钟）
村生活又有了什么新的感受？
五、课堂板书。
教。六、教学总结。
白鹭飞斜风细雨。
渔歌子桃花流水热爱大自然。
鳜鱼肥不须归。
这首词浅显易懂，学生的理解没有遇到什么障碍。在想象。
学画面这个环节，引导学生抓住诗中写景的词语进行想象，用自反己的语言描绘如诗如画的春景图。清新宜人的画卷呈现在大家思的眼前，学生的脸上洋溢着陶醉的表情。他们显然已经享受到。
文字带来的美感。接着，引导学生把目光聚焦在画面中的“人”。
第2页。学生抓住“斜风细雨不须归”体会到他的悠闲自在，联系“白鹭飞”理解他渔夫生活的无忧无虑。同时，还补充了作者的背景资料：
时局动荡、官场黑暗、退隐江湖、寄情山水，学生更深入地理解了作者向往自由、热爱自然的思想。学生的朗读与背诵明显更有感情了。问题记录。
第3页。
四年级下册语文教案 23古诗词三首课时2人教新课标
教学过程第二课时。教学环节。一 复习。导案 教师活动 1.复习导入 我们刚学。学案 学生活动 1.背诵 乡村。微课设计指导明白诗题和知晓作者，帮助学。旧知，引了一首古诗，题目叫 乡村四月 入新诗。四月 谁来背背？一起来 约5分吧！钟 2.教师谈话 今天我们再来学习一首古诗 四时田园杂兴 释题 谁能用...
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小学语文四年级下册《23古诗词三首》教案 6
古诗词三首。一 创设情境，理解课题 1老师范读 渔歌子 你能感受到什么？2你们了解词吗？试着说一说。3简介词的内容。4简介作者背景 张志和 在朝廷作国小官，后来隐居在江湖上，自称 烟波钓徒 这首词就。借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。一 渲染气氛，理解词义 1配乐朗读，营造气氛。2自由朗读，读...