宣城市教研室工作要点

附件1：

宣城市教研室2012年工作要点。

一、指导思想。

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《宣城市中长期教育改革和发展规划纲要》、《宣城市十二五教育体育事业发展规划》和宣城市教育工作会议精神，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，积极创新教研工作方式，切实探寻教研工作的有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课堂教学改革和学校教学常规管理规范化、科学化、精细化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育教学质量。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

二、工作要点。

一）聚焦教师专业发展，着力建设适应现代教育的师资队伍。强化“教师为教育之本”的意识，积极探索有效策略，充分利用各种方式，促进教师的专业发展。具体的工作路径主要是：

一充分发挥常规教研活动的促进作用。通过开展优秀**评选、优质课评选、教学技能竞赛、学科培训等活动，以此促进教师队伍整体发展。二着力发挥骨干队伍的带动作用。

鼓励骨干教师积极开展教学研究和实践探索，提升课堂教学水平和教学研究水平，同时尽可能地为他们提供高层次的学术交流和外出培训学习的机会，开阔他们视野，增长他们见识，促进他们不断成长，以此带动教师队伍的整体发展。三积极发挥名师的引领作用。通过开展巡回示范教学、送教到校、专题讲座等活动，在实现他们自身价值的同时，为广大教师提供现场学习的机会，以引领教师队伍的整体发展。

四积极发挥读书活动的推动作用。通过推荐阅读书目，营造良好的读书氛围，开展读书征文活动，推动广大教师在读书中提升自己的专业素养。五积极发挥评优评先活动的导向作用。

通过开展市优秀教（科）研校长、优秀教（科）研主任、优秀教研组（备课组）和教科研先进个人评选活动，进一步激发广大教师专业发展的积极性。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

二）聚焦课堂教学改革，着力提升课堂教学的质量和效益。以减负增效为目标，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，深入贯彻落实新课程教育教学理念，向有限的课堂教学时间要质量和效益，引导教师积极探索课堂教学改革，将“教学”真正落实为“教学生学”，使课堂真正成为注重兴趣、培养能力、关注发展、张扬个性的“素质课堂”，成为讲求策略、优化方法、重视过程、追求效益的“艺术课堂”。具体的工作路径主要是：

一通过教研活动引领追求。开展示范教学、专题研讨、教学反思专项评比等形式，引导广大教师自觉调整和改进教学行为，积极追求课堂教学的有效性。二通过调研视导培植典型。

开展教学调研和视导活动，积极挖掘和提炼教师中“轻负担、高质量”的有效途径、方法和措施，形成典型案例，同时鼓励和指导学校探索基于校本特色的教学模式，形成典型样本，开展推介展示活动，以全面提升我市课堂教学水平。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。

三）聚焦教学行为规范，着力提升学校的教学常规管理水平。深入推进教学常规管理的规范化、科学化、精细化，促进学校进一步提升教学管理水平。具体的工作路径是：

依据《宣城市中小学教学常规管理18条（修订稿）》和《中小学各学科教学基本规范（试行）》，开展教学常规管理的视导与评估工作，为教师规范自身教学行为和学校提升管理水平提供指导，推动学校改进教学管理工作。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

四）聚焦教学质量监控，着力构建提升教学质量的长效机制。坚持教学质量目标管理考评制度，进一步完善高中统一检测、初中定期抽测、小学随机抽测的教学质量监控与服务体系。具体的工作路径主要是：

一认真做好命题与考试组织工作。以全力推进素质教育为宗旨，认真研究命题科学，全面提高命题质量，规范组织考试，确保测试的有效性。二认真组织好阅卷与分析评价工作。

全市初中毕业学业考试、普通高中学业水平测试、普通高中调研测试等统一阅卷与试卷分析评价工作，加强考试结果的分析与运用。三开展高中教学质量视导工作。针对一些学校教学管理不够到位、学科发展不平衡、课堂教学效率低、辅导措施实效性不强等制约提升教学质量的问题，开展教学视导，重点关注一些薄弱学科、薄弱环节，提高教师的教学能力和辅导水平。

同时组织开展高考学科教学研讨活动，指导学校和教师做好复习迎考工作。四加强提升教学质量长效机制的研究。深入落实“减负增效”的理念，深入理解教学质量、教学效益、教学品位的内涵，做好每个教学阶段之间的质量衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力形成我市提升教学质量的长效管理制度与创新机制。

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五）聚焦特优课程开发，着力构建基于学校和学生发展的课程体系。强化“特色意识”和“精品意识”，鼓励、督导学校和教师积极开发和建设校本课程、精品课程，促进课程改革的深入实施。具体的工作路径主要是：

一通过专题调研和视导，指导学校和教师开发校本课程、建设精品课程，树立样本校和样本课程，做好推介工作。二开展市首批“优秀校本课程”、“优秀校本课程主创者”和市职业教育精品课程评选活动。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。

六）聚焦课题研究管理，着力提升教育科学研究的有效性。全力实施《宣城市教育科学研究“十二五”规划》，坚持以应用研究为主的指导思想，积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的氛围，倡导人人参与课题研究、个个研究实际问题的价值取向，扎实推进教育科研工作，力争实现四个转变：由数量的扩张转向内涵质量的提升，由重理论探索转向重实践探索，由重终端管理转向重过程管理，由少数骨干的研究转向广大教师的全员参与。

具体的工作路径主要是：一做好课题立项评审工作。加强课题研究与实际工作的紧密结合，避免“假、大、空”的研究现象，引导课题研究与当前教育教学改革、学校发展、教学质量提升和教师专业成长结合起来，促进本地和学校教育教学特色的形成。

二抓好课题研究过程的规范管理，督促选题、论证、开题、实施、中期论证与修正、结题、鉴定及后续研究按计划实施，使课题研究过程规范化、有序化。三强化课题成果形成的指导。进一步增强课题研究成果意识，加强对成果预期、成果内涵、成果呈现方式等方面的指导，积极倡导形成案例、课例、教学设计、教学反思、调查报告、实验报告、专题**等有实际应用价值的研究成果，充分利用《宣城教育》来宣传研究成果，开展市第三批优秀教科研成果评选活动。

四重点抓好省级立项课题和部分市级立项课题。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。

七）聚焦网络教研开展，着力拓宽教研工作的平台。大力推进网络教研，打造迅捷灵活的教研平台。具体的工作路径是：

建设好宣城教研网，全面提升网络教研水平，为广大教师和学校提供丰富的研究平台、交流平台，努力将宣城教研网建成我市的教研与科研信息中心、课程与教材研究中心、教学指导与服务中心。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。

八）聚焦教研业务修炼，着力提升教研室工作的整体水平。增强教研工作的责任感和使命感，引导教研员切实树立终身学习意识、教学研究意识、教学服务意识、教学质量意识、教学改革意识、教研创新意识和合作共进意识，加强业务修炼，不断提高业务能力和工作水平，努力成为影响广大、引领有方、深受欢迎的学科带头人，积极提升教研室的研究、指导、服务、管理水平。具体的工作路径主要是：

一引导教研员做好职业生涯规划与专业发展设计，通过自树目标、自我修炼不断提升自己。二探索建立教研员的研修机制，从进修培训、考察学习、课题研究等方面建立可行的研修方案。三坚持教研室的工作例会和理论学习制度，不断提高教研员思想素质、理论水平，进一步转变教研工作作风，使教研室的研究、指导、服务、管理水平有新的提升。

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