英语教学工作小结

育二二分杜雯。

这学期我担任。

三、四、五年级的英语教学工作。虽说教学已有几个年头了，但因为新编教材对教学提出了更高的要求，我对此不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师请教。经过努力，获取了很多宝贵的经验。

以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学的统一，学生是被教的主体。了解和分析学生情况，有针对的教对教学的成功与否至关重要。一方面，我校学生英语听说能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应；另一方面，有的学生比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少，不爱开口说，因此讲的太深，没有照顾到整体。

根据此情况，在备课时就要求因材施教，除了要备好课，还要备好学生。课备的不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此每天我都花大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。

英语对于学生而言，是一门生活中相对应用较少的课程，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，平时尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，提高学习异国语言的兴。

趣。因为英语的特殊情况，学生在不断的学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此绝对不能忽视。对部分同学进行有计划的辅导，例如，对于那些有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平。

对于那些肯学又能力不强的学生适当引导，耐心教导漫漫提高他们的成绩，不能操之过急，且多鼓励，而那些纪律松散，学习不认真，基础又差的则采取课余时间个别辅导，因为这部分同学需要一个安静而不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课效果就会更好。

英语是语言。因此，除了课堂效果外，还需要让学生多读，多讲，多练。在读的时候发现问题及时纠正，发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外对部分不自觉的学生还采取不同的方式，提高其能力。

英语教学是一门艺术。在日后的教学中，无论怎样艰苦，我都会不断努力，争取更大的进步，培养出更多英语说得好、用得好的学生。