小学上半年教育科研工作计划。
认真贯彻落实区教科室年教育科研工作计划及学校工作计划、教研计划中的相关精神， 牢固树立“科研兴校”意识，紧紧围绕教研科研一体化建设的推进实施和特色项目建设，以重要课题研究为龙头，立足构建高效课堂、名师培养、学校特色发展，提高教师的教育科研水平、发展学生素质、深化和谐自能建设，力争在提升学校品质、培养名师、打造学校特色、破解重大教学难题方面有所突破，促进教育科研在学校教育教学中的积极作用，更好地为全校教育教学改革与发展服务。
一、工作目标。
1.深化和谐自能课堂的研究。 宣传推介高效课堂成果，提升和谐自能课堂策略。依托学科团队，推进低重心教学策略研究，提高常态课教学效率，培植高效课堂典型。
2.夯实实质科研的引领发展功能。以人为本，抓实校本研训，为教师开展教科研工作提供优质服务。
落实三百工程的推进工作，认真做好课题的管理工作，规范课题研究的过程，提升课题研究的深度，拓宽课题研究的宽度，提总结和推广教育科研成果，充分展示学校的教育科研成果，促进教师形成个性化教学风格，培养一批科研先导型教师和团队。
3.推进特色课程的持续发展。继续完善校本课程“三课五社团”体系。着力推进国学课、乒乓球课、书法课“三课”建设，继续提升“五大艺术社团”建设，培植学校特色课程，提升特色教育质量。
二、工作措施。
一）深化教学改革，提升和谐自能课堂。继续加大语文“三段六环、自能赏读”课堂教学策略、数学 “目标导学，尝试自主”课堂教学策略、英语“问题导学，自主合作”课堂教学模式的研究力度，对各科模式进行推敲和打磨。
1.晾晒课堂教学。开展丰富多彩的“三课”活动，晾晒课堂。
“三课”活动，即：说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性，从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。如“课堂开放日”活动， “课堂教学达标”活动，领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，青年教师的汇报课，同年级的同课异构活动、同课同构活动，磨课活动，还有外出学习教师的汇报课等活动，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我，让老师们在反复磨课中提升课堂教学水平。
2. 形成学科教学主张。每一位教师、每一门学科培养努力提炼并形成个人或本学科的“教学主张”，突出学科的教学特色，突出个人的教学专长与鲜明的教学风格，每位教师把自己教学中的一些“思考”、“经验”、“招数”、“做法”升华、提炼为教学主张，即认为本学科的教学最有价值的应该教什么、为什么教、怎么教，并能够在自己的教学中运用。
把每一学科的教学模式融入自己的发现，形成能够有效实现自己教学主张的教学程序，即操作模式，含教学结构、教学环节、教学步骤、教学要素、教学行为、教学方式，使教学活动“烙上”自己的个性，进而形成自己的教学风格。
3.推广课改成果。 做好和谐自能课题研究规划，抓实过程研究活动。
以名师联合会为依托，对原有的课堂教学改革团队进行充实和调整。继续做好典型培植，充分发挥典型引路的作用。利用网络、报刊等媒介，向各级领导、各级**宣传推介我校的高效课堂改革成果，打造特色课堂，力求推出特色课堂以参加区高效课堂的推介，提升学校的知名度，使“和谐自能课堂”焕发出新的生机与活力。
力争全体教师能灵活运用模式，课堂教学有特色有质量，真正达到“高效”。
二）夯实实质科研，引领教师专业成长。实质科研是教育课程改革实验不断深入发展的重要内在动力之一。学校教育科研是否真实有效、扎实开展的好坏，在很大程度上决定了学校课堂教学改革能否持续发展，决定了能否全面推进素质教育，提高教育教学质量。
基于此，我校教育科研工作坚持从实际出发，管理者引领、实践者合作、创造性地开展活动，走出了一条促进教师专业成长之路。
1.抓实课题研究。抓实课题研究，才能促进教研科研发展，做好本校教科研工作的全程管理。
坚持从课堂教学中发现问题，坚持课题研究“立足于课堂教学实际”的思想，基于课题研究开展校本教研，以科研促进教研。指导教师选择合适的研究问题，通过专题培训、活动推动个体跟进的方式，协同教师选择研究问题，实现研究问题的针对性和可控性。对每项课题实行跟踪管理与指导，建立专档，及时做好课题过程性资料积累整理工作，严格落实课题组成员的具体分工。
在期初要制订课题研究阶段计划，定期召开课题组会议，要组织教学活动，并积极指导教师开展课题研究，平时能及时积累、及时反思、及时推广，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2．推介研究成果。推介教师教育教学成果，凸显教师教学特色是落实实质科研的重点。一是及时组织阶段性验收，对研究过程**现的成果及时进行总结提炼推广，有效保证课题正常进行。
做好《星河快讯》教科研通讯，及时推广研究成果，实现资源共享。二是课题组与教研组相结合积极开展研究工作，继续深入开展教研组学术沙龙活动，将课题研究与教研活动进行有机地结合，使教师的教学行为、教学经验在针对性的教研活动中进一步提升。以课题的行动研究解决微观问题，各个击破，进而整合成果，由小到大解决学校的大课题，提高学校教研活动的实效性。
3.促进专业发展。提升教师专业能力，促进专业发展，一是依托三个学术组织，推进专业自主发展。
**“学研训一体化”教师队伍建设的新模式。创新工作机制，依托青年教师成长团、名师联合会、学科研究团队三个学术组织，培养个性教师，提高骨干教师，发展全体教师。二是加强“5112”读书工程建设。
采取每月一个**的形式引导老师有目的的阅读，加强优秀读书反思的评选推介，促进教师深入研读教育理论，让教师“品味书香、成就人生”，定期举行读书沙龙，交流、汇报读书心得、收获。形成素养高、视野宽、业务精的教师团队。三是严格教师外出培训汇报交流制度。
制定教师外出培训措施，落实计划和期末效果汇报实绩与教师考核直接挂钩。继续组织部分成员到联谊学校蹲点、到名校考察学习，引进优质教育资源，推动教学改革。不定期组织教师进行理论测试，检验学习效果。
四是创新梯队建设。创新分层管理机制，继续实施“红绿蓝教师成长全员工程”、“青年教师培养工程” 和“名师培养工程”，完善教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。以学术带头人人为核心，以项目为平台，建设学术团队，策群力开展课题研究，让全体教师通过教科研工作，提升教学能力，提高专业素养。
同时，要求教师打破单兵作战的思想，从教研组层面加强研究的组织和规划，注重学术团队建设，加强团队成员的交流与合作，开阔视野，优势互补，共同营造良好的学术氛围，形成整体策划、团队协作的研究组织形态。
三）推进特色课程，突出学校特色建设。积极推进学校特色建设，在继续深化特色校本课程的基础上，规划学校校本课程建设思路，完善校本课程建设策略。
1.打造校园文化。以省规划课题《和谐教育》为核心，着力打造学校的精神文化、制度文化、环境文化等，形成良好风尚，体现学校的文化核心理念 “爱”， 弘扬传统文化，打造精美环境文化，用我校近百处大小富有教育意义的景点内涵孕育学生，带动整个学校文化的发展，提升学校的发展。
2.推进校本课程。继续完善校本课程“三课五社团”体系。
以学校的办学理念、核心价值观、学生培养目标为指导，坚持“校本课程特色化、个性化”的原则，积极利用好校园文化资源优势，从显性和隐性两方面拓展学生发展渠道，建立研究团队，加强指导与研究，着力推进国学课、乒乓球课、书法课“三课”建设，培植学校特色课程。继续提升“五大艺术社团”建设，提升特色教育质量。实施学生“名星工程”，认真组织各社团活动，促使他们既能发挥个性特长，又能全面发展，**成才。
3.加强教师培训。组织教师认真学习有关校本课程开发的指导意见和理论材料。
加强“经典文化传承”教师队伍建设，精选研究传统文化教师开设专题品牌课程，学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。采取多种方式，对教师进行培训，达到丰富教师的国学知识，提高教师的授课水平。一是组织部分教师到授课现场听特级教师进行经典文化课程讲课。
二是请专家来校讲学。三是开展校内的传统文化课研究活动。
主要工作安排：
二月。1.制定教科研工作计划，并贯彻实施。
2.完善管理制度。
3. 课题小组会议，传达区教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。
三月。1.指导课题组的课题研究，结合课题进行教研组活动，教研科研一体化。
2. 推荐专题阅读书目。
3.进行特色课程的考察学习。
4.组织精选特色课堂。
四月。1.开展课题研讨活动，汇报一月的研究收获及困惑。
2.组织**的撰写。
3.市区级课题开题论证会。
4.特色课程论证。
2019上半年教育科研工作安排
昌黎县2014年度上半年教育科研工作安排。1 市十二五规划2014年度立项课题培训会3月。2 各乡镇 国办中学 组织开展校级教育科研理论学习 培训活动 3月。3月底上报纸质活动记录，包括主持人 活动时间和地点 学习培训内容 教师学习笔记及反思。推荐今年学习内容 市教科所 上 课题立项后的几项重要工作...
2024年小学下半年教育科研工作计划
1.课题研究方式创新。根据区教科室制定的 问题征集 课题招标 菜单式研究 龙头课题攻关 现场结题 成果推介 的操作模式，做好本校教科研工作的全程管理。特别要坚持课题研究 立足于课堂教学实际 的思想，在 和谐自能课堂 策略的引领下，从课堂教学中发现问题，提供菜单式课题，以每个课改团队为中心，组织有能力...
2019小学上半年工作计划
一 指导思想 以党的十x五个一 活动，积极开展 三理 教育。3 开展 养成做人好习惯 活动，通过行为习惯养成教育，培养学生的行为 纪律 卫生 路队 学习 礼貌等习惯，由德育领导小组 值周教师进行检查评比，对学生的各种习惯作出评价，在班内对表现好的学生插小红旗，评选文明小学生。4 建立健全学生管理制度...