堂镇小学下半年教育科研工作计划。
根据今年镇教学研究指导中心的整体工作部署和区教科研主管部门的工作安排，在上半年教育科研工作深入开展的基础上，特制定全镇下半年教育科研工作计划。
一、指导思想。
本学期我镇教科研工作将严格遵循区教科室本年度工作思路，以课题研究为载体，以常规教研与小课题的规范管理与研究为着力点，不断更新教育理念，优化课堂教学，提高教科研实效，努力提高教师的专业化成长，全面提高我镇各校办学效益。
二、工作目标。
一）努力规范全镇教育科研工作的运行行为。规范市、区、镇课题的立项、开题、研究、结题等工作，加强教育科研工作的过程监控，提高教育科研工作运行的规范化程度；规范教研科研化工作，明确“教研科研一体化”的工作思路，增强教研工作科研化的内涵，提升教研工作的品质；规范校本研究活动，以突出各校的校本特色，提高校本教研的有效性。
二）努力探寻“自能高效”课堂研究、“个性化作业”改革课题研究的新突破。提炼出“自能高效”课堂研究、“个性化作业”改革的阶段性成果。总结“自能高效”课堂研究的成熟经验、成功模式，以作业教学和学生学业水平两方面的评价改革为突破口，扎实推进作业教学改革。
三）创新校本课程开发思路。将校本课程的开发和实施作为特色学校建设的突破口和重要载体，实施动态、持续的校本课程开发，要求各校建立校本课程开发领导小组，引领学校认真做好现状分析，深入挖掘、整合、提炼基于学校实际的课程资源，制定明确的目标，进而做好课程的编制、实施、评价与修订工作，努力构建具有学校特色的校本课程开发研究体系。
三、工作任务及措施。
本学期的教科研工作总体思路是“强化观念，提高教科研认识”、“以课题研究为载体，促教师专业话成长”、“抓小课题研究，提高教科研成效”、“共享成果，提升教科研价值”，具体工作计划实施如下：
1.强化观念，提高教科研认识。
本学期的工作中，我们将进一步营造浓厚的教科研氛围，强化教科研认识，树立人人都是教科研工作者的观念，引导和指导一线教师在教育教学中敏于发现问题，勤于研究问题，善于解决问题，把问题解决的过程视作教科研的过程，把问题解决的方法和方式当作教科研的成果，把解决问题的有效尝试视作教科研的有益积累，力求教科研工作的微观化、常态化、实效化。
2.以课题研究为载体，促教师专业化成长。
我们将进一步树立“为自己而研究”的课题意识，形成“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行**，对积累的教学经验进行总结，本学期我们将结合我镇确立的三个区级实验课题为载体，通过撰写课堂实录片断或评析、案例分析、教学故事、教学日记、教学反思、**等，逐步掌握教学规律、形成教学思想。在实践、探索、反思中提升自己的教学核心能力，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。
3.抓小课题研究，提高教科研成效。
小课题研究的目的在于解决本校教育教学中存在的现实问题。问题应该是教师自己的问题，是教研组、教室、教学中发生的真实问题，是教师经过反思、研究后产生的问题。本学期，我们将按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展小课题研究，指导教师立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，从而逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究氛围。
4.共享成果，提升教科研价值。
我们区很多学校的很多学科实验课题均取得了较好的实验效果，，同时我们将本镇教师自己的教科研成果予以推广应用，通过开展“身边人学身边”典型的活动，利用校本培训使优秀的科研成果转化为教学的生产力，把成果推向教学第一线，使之焕发生命活力，使课题研究直接转化为教学效益，从而促进教育质量的提高，推进我镇教育的改革和发展。
2024年小学下半年教育科研工作计划
1.课题研究方式创新。根据区教科室制定的 问题征集 课题招标 菜单式研究 龙头课题攻关 现场结题 成果推介 的操作模式，做好本校教科研工作的全程管理。特别要坚持课题研究 立足于课堂教学实际 的思想，在 和谐自能课堂 策略的引领下，从课堂教学中发现问题，提供菜单式课题，以每个课改团队为中心，组织有能力...
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