一、指导思想：
为响应教育部、湖北省教育厅和市、县教体局对教师信息技术能力提升工程的工作部署，我校在组织教师在完成线上学习的同时积极组织全体教师队伍完成线下的校本研修活动，扎实提升新老教师的信息技术应用能力，为课堂教学改革再添浓墨重彩的一笔。
二、工作目标：
树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师基于信息技术的业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施信息技术培训。
3、开展基于信息技术的教学能力的研讨、交流、融合和创新。
4、开展信息技术课堂教学竞赛。
四、培训对象：
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、培训形式：
自学——反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览先进信息化教学经验，系统学习信息技术，提升信息化水平和综合运用能力，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写的读书笔记。
2、实践与交流形式
（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立开发、运用多**教学资源的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“我是信息技术能手”活动，让教师走近信息化课堂，互相观摩学习，强交流、促成长，增强教师对信息技术的了解，加强现代与传统教学的合一的研究。
（4）开展教师兴趣发掘的培训，提升其在信息技术上的兴趣和教研热情。
（5） 开展教师沙龙活动，交流学习心得，**热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
六、主要措施：
提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
七、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
组长：张鸿
副组长：谢辉
组员：全体教师。
2、承担的主要任务：
1.全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2.负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
4.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。
把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
5.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
6.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。
八、具体安排：
2016年~2017学年度第二学期校本培训日程安排
五月份 各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”比赛活动
六月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训
七月份 听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
八月份 听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章。
2017年5月3日
石首市团山寺镇小学。
团山寺镇小学校本培训工作计划
一 指导思想 为响应教育部 湖北省教育厅和市 县教体局对教师信息技术能力提升工程的工作部署，我校在组织教师在完成线上学习的同时积极组织全体教师队伍完成线下的校本研修活动，扎实提升新老教师的信息技术应用能力，为课堂教学改革再添浓墨重彩的一笔。二 工作目标 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师基于信...
柴岗镇小学校本培训工作计划
基础教育课程改革的关新课程师资培训是键环节，是今后一段时期中小学教师继续教育发展的传统因素，又是新课程自身特点带来的挑战性因素。结合我校实际，特制定此计划。一 指导思想。新课程体现的主客观统一的知识观，要求教师培训必须强调知识观念的变化和教师综合能力的培养。新课程体现的主体师生观，要求教师培训必须重...
2024年小学校本培训工作计划
一 指导思想认真贯彻落实教育部 中小学教师继续教育规定 基础教育课程改革纲要 试行 的精神，按照地区教育局和县教育局的同一要求，积极探索以学校为主要培训基地 校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和上风，实现培训内容 培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身...