一、指导思想：
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、前期准备：
我校从二0一三年三月开始拟订了校本课程开发草案，目前已完成了下列工作：
1、分年级调查40周岁以下教师的特长爱好，初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。
2、设计调查表，内容主要有校本课程开发的目的、意义，学校预设的校本课程一览表，学生、家长希望开设的校本课程，家长可提供的校本课程资源等。
3、根据反馈情况，确定开发校本课程的教师和开发门类，撰写《课程纲要》等，进行校本课程的开发。
4、按门类交流，完善校本课程，组织前期论证。
5、组织参与校本课程开发的教师撰写预案，在4月30日进行了部分预案交流，进一步明确了预案编写的要求。
6、讨论决定本学期以。
一、二年级为试点，每周四下午第三节课实施校本课程。三、工作目标：
1、进一步开发校本课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。
2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。
3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。四、主要工作：
一）建立领导机构--校本课程开发委员会。职务姓名职责。
顾问市教育专家咨询、把关、审查和提供帮助主任李西恒校本课程开发提供组织保障和。
领导保障。副主任李洪亮校本课程开发实施的组织管理。
工作刘霞校本课程开发实施的组织管理工。
作。委员李峰校本课程开发、实施的各项具体。
工作。赵学斌“安全教育”校本课程的管理家长代表反馈、监督、指导、参与（二）完善前期论证。
1、将本学期开发校本课程的目的、意义、项目上报课程开发委员会，经委员会讨论认定。
2、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜欢，是否需要，确定本学期校本课程开发的内容、规模。
3、提出校本课程具体的实施计划，征询各方意见，根据实际情况，进行修改补充。
4、组织、实施校本课程，积累经验，逐步完善，形成具有石小特色的校本课程体系。（三）培训师资1、校本课程理论培训培训方式：讲座、研讨。
内容：①校本课程开发的内容、模式与策略②如何撰写校本课程纲要及教学预案2、教师专业知识培训。
针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训。
四）撰写课程纲要，并由学校课程开发委员会审批、备案课程纲要要阐明以下几方面：
1、课程目标：（必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）
2、课程内容或活动安排：（要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容通讯怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系）
3、课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）
4、课程评价：（主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩**等）
五）教师正式开题，学生选择。
凡是开设校本课程的教师每人给5分钟时间向全体学生介绍所要开设课程的目的、主要内容、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。
六）实施校本课程，过程中调控。
教导处确定授课时间、地点，教科室参与听课、评课指导，及时调控校本课程实施情况，及时总结经验。（七）校本课程的评价1、
四是学生问卷调查的结果2、对学生的评价。
一是学生学习该课程的学时总量。
二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等三是学习的成果。
五、开发的课程。
安全教育”六、教材说明：
允许教师从以下四个渠道挖掘教材资源，编写课程纲要。1、自编2、选编3、选用4、拓宽。
七、校本课程教学管理。
1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
2、任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并撰写一至两篇优秀的校本课程教案，汇编成册。
3、将以小组为单位进行校本课程研讨和定期大组例会相结合，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。
八、附二0一三学年第一学期校本课程工作安排表。
1、交流、研讨校本课程教案和校本课程简介，商讨开学初的分班择科工作。（3月28~30日）
2、开展校本课程现场介绍会，凡是开设校本课程的各门类组长每人用5分钟时间向全体学生介绍所要开设课程的目的、主要内容、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。（第一周）
3、收集学生课程选择意向问卷，根据学生实际需求进行分班，落实场地、教学设备、人员等（第二周）
4、开展校本课程听课、评课活动，进行指导、交流、评价、反馈（4月、5月各一次）
5、每月小组例会，大组阶段性总结交流本月校本课程实施情况，反映操作中的实际困难，及时进行反思与评价；布置校本课程相关资料的撰写和积累工作，研究校本课程的操作流程，及时归纳、小结、反思、补充。
6、开展学生、家长、教师问卷调查和座谈会，了解课程实施情况。（期中阶段完成）
7、开展一次具有一定规模的校本课程观摩研讨活动。（期末前）8、收集校本课程故事及相关研究**，开展评比，汇编“觅小校本课程研发手册”。（学期结束）
9、召开校本课程学期总结会议，进行阶段评价、反思，以进一步推进校本课程的开发和实施，为下学期校本课程的深入研究做准备。（放寒假前）
校本课程的实施条件分析
走进回族 校本课程实施条件分析。一 当地环境具备实施该课程的条件分析。我是谁？我来自 这些看似非常简单的问题，如果真正回答起来，却总有一种说不清道不明的感觉。对于 生于斯，长于斯 的家乡我们有时竟然不能清晰地描述她的轮廓。在学校中，很少有教材和老师来告诉我们这些问题的答案，对家乡 对自己民族的认识仅...
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美术校本课程培训计划
美术各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕美术课程标准，努力创建以 自能教育 为目标的美术课堂，培养学生对美术的兴趣，在美术学科中创造性的实施新的美术课程标准，认真上好每一节美术课，提高全体学生的美术素养及综合素养。一 指导思想 以教学为中心，以质量为根本。内强素质，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际...