赵拔庄学校“高效课堂建设年”活动实施方案

“高效课堂建设年”活动。

实施方案。台城乡赵拔庄学校。

为进一步推进素质教育，深化课程教学改革，贯彻、落实县教育局关于创建高效课堂建设年活动的指示精神，优化课堂教学流程，提高课堂教学效益。特制定本方案。

一、指导思想。

以推进素质教育为终极目的，以实施《课程标准》为标尺，以县教育局关于创建高效课堂建设年活动的指示精神为指导，加强学习，更新观念，联系学校实际，辩证地借鉴外校的课改经验做法，构建适合我校教学实际的高课堂教学模式—“五环节教学法”，实现学生的高效学习、快乐学习。

二、目的要求。

1、尊重学生学习的主体地位，为学生的自主学习、合作学习创设合适的学习模式。

2、合理运用教师的精彩引领作用，形成师生精彩、和谐的互动，努力打造高效的课堂教学流程。

3、提升教师群体的课堂教学技能，构建实用、科学、高效的课堂教学模式。

三、实施过程。

一）组织动员阶段（2010年3月10日——20日）

1、成立组织，强化领导。学校成立构建高效课堂领导小组，形成“一把手”工程，强化领导与支持。制定、出台一系列管理制度、实施方案、活动计划等。

高效课堂评价小组：

组长：申旭斌。

副组长：何希云何彦海

组员：高向红申秀兰李梅王培芬。

2、宣传发动，组织学习。召开校务会、学科组会、全体教师会，层层宣传，层层动员，更新观念。

3、统一认识。下发学习材料，采取自主学习与集中学习相结合的方式进行学习、领会。召开专题研讨会，学习、借鉴外地的课改做法，学习县局下发的高效课堂22条，写学习反思，写课堂教学案例；联系本校实际，进行辩证、合理、有机的融合，形成适合本校学教的高效课堂教学模式，拉开课改的序幕。

二）全面铺开阶段——上“实践课”（2010年3月22日——4月10日）

这一阶段的重要内容就是组织教师尝试上“实践课”。要求、督促每一位教师严格按照本校制定的“五环节教学法”高效课堂教学模式进行上课，任课教师要集中听课，同学科教师要集中评课。课改指导小组全程跟踪指导、引领、帮扶。

本阶段注重激励与督促，注重引领与帮扶。

三）学习实践阶段——上“过关课”（2010年4月11日——30日）

本阶段要求任课教师人人必须上过关课。可采取两种方式进行：（1）、教师主动申请上“过关课”的先听，并予以肯定、鼓励；（2）、对后进教师采取帮扶过关，并加大督促与帮扶，强力促其过关。

此阶段要组织教师听课、评课，技术指导小组要严格把关，从严要求，规范模式流程。

四）验收升格阶段——上“展示课”（2010年5月——6月）

本阶段学校课改技术指导小组依据听课、评课的情况认真筛选实践高效课堂模式好的老师上“展示课”意在树榜样、找标本、立典型，充实、优化、巩固高效课堂教学的模式，为全面推行高效课堂教学模式，深化课堂教学，提高课堂教学效益打下根基。

赵拔庄学校课改组。

二〇一〇年三月。