龙王庙总校。
学校管理水平提升年活动实施方案。
一、指导思想。
以科学发展观和十八大精神为指导，以优质均衡发展为目标，以教学管理、教育管理、教师管理、安全管理、后勤管理为主要内容，以健全制度、规范管理、落实责任为抓手，按照“强化管理、严抓质量、整体提升、均衡发展”的工作思路，认真落实《全县教育系统“学校管理水平提升年”活动实施意见》，不断提高学校制度化、科学化、规范化、精细化管理水平，促进全乡教育均衡、和谐、持续、健康发展，办人民满意的教育。
二、工作目标。
1、总体目标。
通过开展“学校管理水平提升年”活动，强化学校现代管理意识，规范教育教学管理行为。健全和完善学校各项管理规章制度，建立科学、合理、符合我乡实际的竞争、激励、评价、约束机制。使各校教育管理更加有序，教学管理更加高效，教师管理更加科学，安全管理更加规范，后勤管理更加精细。
2、具体目标。
1）通过“学校管理水平提升年”活动的开展，各校建立较为科学、完善的教育教学评价体系，促进评价标准的科学化，评价方法的多元化。
2）通过“学校管理水平提升年”活动的开展，各校办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。
3）通过“学校管理水平提升年”活动的开展，各校至少争创三个示范校，两个达标校。龙王庙中学争创教学管理、教师管理、安全管理、后勤管理示范校，教育管理达标校。龙王庙小学争创教育管理、教学管理、安全管理示范校，教师管理、后勤管理达标校。
神州数码希望小学争创教育管理、教学管理、安全管理示范校，教师管理、后勤管理达标校。
三、具体任务。
一）强化教育管理，全面提升学校标准化水平。
1、认真实施好学校发展三年规划以及各类计划、方案。进一步明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力。具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。
2、建立健全各类制度，逐一审查学校现有制度，把内容过时陈旧、语义模糊、缺乏科学性、难于操作的制度或有关制度条文，逐一清理出来，实行废止、重修或调整。制定校长、班子成员、教研组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。
3、龙王庙中学的以感恩教育为主题的“学岗制，立体式”的管理模式、龙王庙小学的“星级”管理模式、神州数码希望小学的“六岗位五色花”管理模式要进一步完善，深入推进，不断创新，做到科学化、精细化。
4、推广励志教育、礼善教育和自主管理等有效方法，采取日查、周清、月结的手段，把《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学生礼仪常规等规章制度落实到日常学校管理中，促进中小学生良好行为习惯的养成。
5、认真组织学生开展体育锻炼，深入推进“大课间”自主创建的活动、广播操、校园集体舞，保证学生每天锻炼一小时。继续实施中小学生健康体检，建立在校中小学生健康档案，充分利用学生健康体检信息，加强学生健康咨询和指导。
6、加强学校兴趣小组和社团建设，培养学生兴趣特长，紧紧围绕艺术教育示范校创建活动，在**、书法、美术、科学、文学、体育等方面开展丰富多彩的社团活动，为学生提供宽松和谐的发展空间。
7、加强校点管理，通过数字资源全覆盖、教师跑教、骨干教师送课下乡等多种方式，进一步提升校点管理水平，促进校点均衡发展。
8、抓好控辍保学工作，争当无辍学学校、无辍学班。关注留守儿童等弱势群体，增强弱势学生潜心学习的信心，遏制辍学现象的蔓延。
二）强化教学管理，稳步提升教学质量。
1、强化教学常规管理，建立健全规章制度。总校制定了《2014年教学相关制度》，出台了《龙王庙总校教学管理办法》和《教师教学工作量化考评细则》，细化检查要求，确保教学常规“备、讲、批、辅、考、研”落实到位。
2、加强教学过程监控，把好教学设计、课堂教学、作业质量、培优补差和质量检测等五关。教学设计要突出“细”，实施超周备课，领导签字制度。课堂教学要突出“新”，创造学校特色，打造精品课堂，坚持校长巡课，落实校长抓教学“五个必须”。
作业布置要突出“精”，分层次留批作业。培优补差要突出“实”，落实领导包校、包班，师包生制度。质量检测要突出“效，抓实期中期末考试，执行统一的评价标准。
3、严格按照规定开齐课程、开足课时。落实“2+5”课程，与社团活动紧密结合，充分发挥校本课程在学生发展中的作用，打造学校亮点。
4、加强业务指导与督查，各校分管业务的领导必须保质保量地做好听评课的指导，校长每学期听课不少于40节，业务校长、视导员、教导主任每学期听课不少于80节，教师每学期不少于20节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查制度。
5、抓实教师“过五关”工程，使全体教师在年内通过“教育理论关、教材教法关、课堂教学关、信息技术关、实验教学关”。继续落实“五个一”要求，总校统一制定**，并将“五个一”要求的完成情况纳入教师教学量化考核。
6、深入推进课堂教学改革，稳步推进“135”课堂教学模式和跨越式发展课题的研究与实践。推进“课堂教学达标创优”工程，鼓励学校和教师大胆探索，不断创新，形成具有个性化特色的高效课堂教学模式。
7、加强质量检测组织与管理，教师每学期质量检测不少于6次，总校统一组织期中、期末考试，通过常态的质量检测，及时反馈教师教与学生学的真实情况，促使师生及时反思与调整教学的改进措施，提高教学成绩。
三）强化教师队伍管理，切实提升教师综合素养。
1、加强教师师德师风教育，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，认真落实教师“十要、二十不准”和“十个严禁”， 严格落实师德量化考核，实行师德一票否决制。精心组织“身边最美教师”候选人事迹的网络学习和评选活动，广泛开展学习心得交流、教育反思、教育故事、师德演讲、师德征文、书法比赛、先进事迹学习等活动，不断提升教师职业道德水平。
2、强化教师培训，分层推进全员提升、梯级名师建设、教师学历提高、班主任建设、校本研修等“五大工程”，以教师“基本功训练”、“教师专业化发展”为主题扎实开展素能提升月活动，不断提高教师整体素质。加强校本培训，采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，尤其是对中青年教师的培训，做好市、县、校**骨干教师选拔、培养、管理和使用工作。
3、进一步探索教师研修机制建设、骨干教师队伍建设以及学习型、研究型教师团队建设的新思路、新途径和新做法。建立科学的教师评价体系，将师德表现、教学质量、工作态度、工作实绩等方面作为教师绩效考核评价的主要内容，充分调动教师工作积极性。
（四）强化安全管理，着力提升校园安全指数。建立健全安全防范机制，明确目标，明确责任，不留“死角”。夯实安全基础，进一步加强“三防”工作，不断提升安全保障水平，校舍建设和设施设备等安全指标达到国家规定标准，环境检测不达标的不能使用。
强化安全教育，学校安全课、法制课、心理健康教育课要实现全覆盖，课程开设率达到l00%。制定应急预案，加强应急疏散演练，确保师生法制观念、自身安全防范意识及心理健康水平明显增强。完善矛盾纠纷调处机制，将矛盾纠纷排查工作纳入常规管理，及时调处、化解学校各类矛盾，全力维护校园的安全稳定。
优化校园及周边环境，主动加强与各涉教部门及相关单位联系沟通，定期开展综合整治行动，消除安全隐患，净化育人环境。全面开展校园安全隐患大排查、大整改活动，力争不发生各类安全责任事故、****件及各类刑事案件、治安案件，实现校园安全零事故。
（五）强化后勤管理，有效提升后勤保障水平。严格执行教育收费管理政策，坚持公示制度，不得违规收费和代收费，不准干预学生自愿参与的收费项目，不得强迫学生订购各种教辅材料和学习用品等。建立完善财务管理制度，科掌编制学校预算，严格财务支出管理。
坚持财务公开，大型支出严格实行民主管理，增大财务管理透明度。规范学校基础设施和项目建设管理，严禁举债建设和不符合实际的投资。抓好学生资助工作，进一步完善学生资助政策体系，完善受助对象的评定和资助金发放工作流程，认真做好学生资助金的管理与发放工作，确保学生资助金及时、准确、足额发放，有效解决学生因经济困难上不起学的问题。
加强学校的资产管理，建立学校固定资产管理和使用办法，健全实验室、图书室及电教、音体美等器材管理制度，完善办公用品发放管理办法，充分发挥资金使用效益。多渠道筹措资金，改善办学条件，提高教育教学保障水平。
四、实施步骤。
此次活动从2月下旬开始，年底结束。活动实施步骤分三个阶段。
一）动员部署阶段（2月25日—2月28日）。
1、召开总校动员会，做好全面安排布置。
2、结合自身实际，精心制定本单位的学校管理水平提升年活动具体实施办法，明确工作举措，细化工作安排，并将本校“提升年”活动的工作计划细化到每周，做到早计划，早安排，有目的，有层次。
3、各校要结合总校的整体安排，及时召开活动动员大会，全面安排部署。各校务必要将具体的实施办法于3月5日之前上报至总校邮箱（
4、充分利用**、板报、橱窗、宣传栏等宣传阵地，通过各种形式广泛宣传“学校管理水平提升年”活动目的、重要意义、具体要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。
二）组织实施阶段（3月5日-11月30日）。
1、加强学习。组织全体教师认真学习《学校管理水平提升年活动实施方案》，深刻领会期目的、意义。认真学习《学校管理达标校、示范校评选办法及标准》，增强工作责任感和主动性，力所能及，提升自我。
2、查摆剖析。各校要按照《龙王庙总校学校管理水平提升年活动实施方案》的要求，紧密结合工作实际，通过调研、问卷、走访等形式，认真查摆学校管理中存在的突出问题，理清哪些是主要问题、哪些是次要问题，哪些是容易解决的问题、哪些是较难解决的问题，哪些是近期能够解决的问题、哪些是需长期解决的问题，哪些是学校能够解决的问题、哪些是需上级统筹解决的问题，按照问题的主次、难易和缓急程度，分门别类逐一列清台账。
3、督导检查。总校不定期的对各校的活动情况进行视导检查，发现问题及时下发整改建议书。对不行动、不作为的学校领导进行约谈。
4、整改提升。根据问题台账，有针对性制定整改方案，细化举措，同时进一步完善制度，全面组织实施各项工作，责任到人。集中解决影响和制约学校管理的突出矛盾、关键问题以及工作中的薄弱环节，有力地推动学校管理水平全面提升。
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