1. 课题研究方式创新。
根据区教科室制定的“问题征集、课题招标、菜单式研究、龙头课题攻关、现场结题、成果推介”的操作模式，做好本校教科研工作的全程管理。特别要坚持课题研究“立足于课堂教学实际”的思想，在“和谐自能课堂”策略的引领下，从课堂教学中发现问题，提供菜单式课题，以每个课改团队为中心，组织有能力、有热情的骨干教师进行认领研究。
2. 做好课题的“滚动立项”和“现场结题”工作。
坚持课题立项滚动申报。以校级课题为基点，择优滚动申报区市省级课题，根据区教科室的要求，组织做好各级课题的鉴定结题。组织校级教育科研培训，力求提升广大课题研究人员的专业化水平，保证立项课题的质量及课题的顺利结题。
3.认真落实课题研究“跟踪管理”制度。
细化课题管理方式，对每项课题实行跟踪管理与指导加强现有课题的过程管理，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织实验课题汇报会，对研究过程**现的成果及时进行总结提炼推广。每个课题组每学期召开3—5次研讨会，并认真填写《科研活动记录表》。
学期初课题负责人上报学期研究计划，期末总结研究情况，上交课题研究阶段总结，及时组织阶段性验收。课题过程材料由课题负责人保管，在课题结题时一并提交。本学年要求每项课题提供一节研究课或一次研究现场。
4.做好课题档案“分层管理”工作。
除了按区教科室要求上交课题立项和结题的有关材料外。学校教科室对每项课题建立专档进行管理，即课题的发展性档案，实验的过程性材料（包括学生作品、实验教师的教学案例、**、反思等）和研究活动记录放在主持人处，期末检查时上交教科室。
二 ）营造科研氛围，提高教育科研实效。
1.提升和谐自能课堂策略。继续加大语文“三段六环、自能赏读”课堂教学策略、数学 “目标导学，尝试自主”课堂教学策略、英语“问题导学，自主合作”课堂教学模式的研究力度，对各科模式进行推敲和打磨。
对上一阶段的和谐自能高效课堂建设成果予以总结和提炼，推出独具本校特色的高效课堂，形成成熟的高效课堂教学模式、教学风格。力争全体教师能灵活运用模式，课堂教学有特色有质量，真正达到“高效”。
2.宣传推介高效课堂成果，培植典型。做好和谐自能课题研究规划，抓实过程研究活动。
以名师联合会为依托，对原有的课堂教学改革团队进行充实和调整。继续做好典型培植，充分发挥典型引路的作用。利用网络、报刊等媒介，向各级领导、各级**宣传推介我校的高效课堂改革成果，力求推出名师，推出典型经验，提升学校的知名度，使“和谐自能课堂”焕发出新的生机与活力，。
3.创建“学研做一体化”教师队伍。紧紧围绕“创建和谐自能课堂”这一目标，依托青年教师联合会、名师研究会、学科团队三大教师学术组织，以“抓规范，求实效，强化高效课堂策略”为主题，努力**“学研做一体化”教师队伍建设的新模式。
一是解决学校教育教学中的重大问题。二是定期召开学术交流会，向教师们展示研究成果，传授先进的教学方法和先进的教学理念。三是每两月举行一次主题论坛。
四是名师带高徒。五是开展“四读”活动，即读名篇、读名师、读自己、读学生。立足培养风格教师，优化骨干教师，发展全体教师。
提高名师队伍的文化品位，促进名师的成长。
三）立足教学实际，深化作业改革力度。
1.深化“个性化作业”改革。认真落实《市中区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》，鼓励教师进行个性化作业创新，培养作业教学改革实施的先进典型。
各学科在上一学年的基础上，进一步优化作业设计，向学生提供菜单式作业，提倡特色作业，提倡统一作业布置（印发），减负增效，2.实施开放性、多元化作业评价。切实落实“四个半小时”家庭作业。
半小时读书、半小时作业、半小时家务、半小时电视，解放学生，把时间、健康、能力还给孩子，切实减轻学生负担。
四）创新校本教研，提供教师发展空间。
思路：过程求“实”、资料求“细”、成果求“新” ，依托教研开展小课题研究及校本课题研究，引领教师享受教研乐趣。
1.一是广泛开展小问题研究。本学期拟在开学初、期中、期末面向全校三次开展小问题征集研讨活动。
着眼学科教学，瞄准一线教学问题，以研促教，促进质量提升。二是规范课题研究过程管理。出台课题研究管理制度，实行课题项目负责人制度，夯实各层次研究人员责任。
聘请专家对课题研究人员进行课题研究方法培训，提高教师科研能力。三是精心设计不同形式的专题研讨活动，帮助各校解决推进过程中的各种问题，例如定期举办教学观摩、研讨、反思、教改沙龙、有效教学论坛、教学设计、案例评比等，从不同侧面提供舞台，展示教改成果，为教师提供相互学习、相互借鉴、相互启发的机会。
2.构建网络教研平台，扎实开展网络教研。建设学校**“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。
办好“和谐自能理论探索”、“优秀课例”、“高效课堂论坛”“教育博客”等栏目，依托网络教研平台，积极开展网络教研，加大教研博客和网上交流的研究力度，传递有价值的资料与同行共享，健全参与机制。
3．加大校本教材研究力度，推广普及。充分挖掘校内外教育资源，继续开发、完善“让爱传承，锦绣校园天地宽”系列校本教材。着手开发“红色经典”校本教材。
认真做好乒乓球课、篆刻课、书法课、手工课、泥塑课、剪纸课等活动课程的开设，形成有特色的活动课程。探索建立操作性强的课程实施水平评价办法，构建完善的校本课程体系，凸显 “让爱传承，大爱无边”传统文化教育特色。。
主要工作安排：
九月。1.制定教科研工作计划，并贯彻实施。
2.课题小组会议，传达区教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。
3.课题实验制定计划，明确研究要求全面展开活动。
十月。1.开展课题研讨活动。
2.帮助教师运用网络资源。
3.课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。
十一月。1.开展课题研讨活动。
2.征集教育教学优秀案例、教学**。
3.校本课程实施总结，创新校本课程实施策略。
十二月。1.**评比，择优上送。
2.远程教育资源运用、学习。
一月。1.课题组工作总结，获奖**统计。
2.教科研工作总结。
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