关键词：幼儿安全知行合一注重细节。
中图分类号：g612 文献标识码：c doi：10.3969/
如果有人向你提出这样一个问题：在幼儿园的教育中什么是最重要的？你会怎样回答？
是保育重要？还是培养习惯重要？或是让孩子习得一些知识和技能重要呢？
对于这个问题，每个人都会有自己的想法与见解，但笔者认为大多数的幼儿教师会选择安全！为什么是安全？因为教育的主体是孩子，只有孩子的安全与健康，以及每天开心地入园，老师们才能开展教育活动，才能进行保育工作，才能促进孩子的健康成长；否则，一切都只是空谈！
也正因为此，《纲要》中就明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
安全在幼儿园工作中的重要性由此可见一斑！大多数的园领导也经常会向教职员工强调安全工作的重要性，要求教职工特别是带班教师关注每一位孩子的安全！因此，许多老师都非常注意孩子的在园安全，但与园领导强调的不同的是，老师们是以禁止孩子的种种行为来“保证”孩子的安全，如：
将室外活动改为室内游戏；在孩子“出手”前就喝令孩子的行为等等，这种重保护的安全教育方式看起来是能保护孩子的安全——没行动就没有危险，但事实却是剥夺了孩子参与活动、享受快乐的权利，其结果也并不尽如人意！只要老师一不“盯”着孩子，就会出现一个又一个令人措手不及的安全问题——不是这个孩子被小朋友抓伤了，就是那个小朋友摔倒了……于是，很多老师发出了这样的感慨——树欲止而风不静啊！
作为一名一线的老师，笔者能深刻体会这种无奈，但也明白这无奈背后的那一声叹息！是的，很多老师是在进行安全教育！但“教”并不等于“会”，安全问题仍是层出不穷。
而禁止孩子的某些行为却可以最快地杜绝“危险”的发生，因此，越来越多的老师喜欢用这种“堵”的方式来“保护”孩子的安全。可是，我们在以行动“保护”孩子“安全”的同时是否认真思考过孩子产生安全问题的根本原因呢？笔者认为这主要是由于孩子缺乏自我保护的意识与能力而引起的，因此，要真正保护孩子的安全还是应追本溯源地从提高孩子的自我保护意识出发！
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