**的认识和预防。
高年级版。第一课时什么地形变？
教学目标】科学概念：
地形变是地壳形变；地形变与**有关。
过程与方法：
观察地球结构、地壳形迹的示意图，认识地形变与**的关系。
情感、态度、价值观：
通过认识地形变与**的关系，培养科学探索精神。
教学重点】了解地形变的形成及其与**的关系。
教学难点】理解地形变与**的关系。
教学准备】收集有关地球、**的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的地球、**的资料，小组间交流各自的心得。
二、地壳形迹与**。
回忆以前学过的地球结构示意图。
指导观察形变后的结构示意图，了解地形变的特点。
地形变是指地壳形变。地形变包括地面高程变化及水平方向上的变化等。地形变与**有关，地下断层的活动是大多数**发生的直接原因，大地形变测量能够监视地壳及断层的活动，配合其他方法，就有可能准确地判定断层活动的状态，沿着这个思路，大地形变测量能为**综合预报提供极其有用的判断依据。
三、小结。地形变是指地壳形变，地形变与**有关，地下断层的活动是大多数**发生的直接原因。
板书设计：地壳断裂断层**
教学后记：
第二课时世界三大**带。
教学目标】科学概念：
全球三大**带：环太平洋**带、欧亚**带、海岭**带。
过程与方法：
观察地球板块结构示意图，认识板块与**的关系。
情感、态度、价值观：
通过认识板块与**的关系，培养科学探索的兴趣。
教学重点】了解世界三大**带。
教学难点】了解世界三大**带的形成。
教学准备】收集有关地球、**的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的地球、**的资料，小组间交流。
二、世界三大**带。
回忆以前学过的地球板块结构示意图。
指导板块结构示意图，了解世界三大**带。
全球大部分**发生在大板块的边界上，一部分发生在板块内部的活动断裂上。经科学家研究，全球主要**活动带有三个：
1、 环太平洋**带：全球规模最大的**活动带。即太平洋的周边地区，包括南美洲的智利、秘鲁，北美洲的危地马拉、墨西哥、美国等国家的西海岸，阿留申群岛、千岛群岛、日本列岛、琉球群岛以及菲律宾、印度尼西亚和新西兰等国家和地区。
这个**带是**活动最强烈的地带，全球约80%的**都发生在这里。
2、 欧亚**带：全球第二大**活动带。横贯欧亚两洲及涉及非洲地区。
其中一部分从堪察加开始，越过中亚，另一部分则从印度尼西亚开始，越过喜马拉雅山脉，它们在帕米尔会合，然后向西伸入伊朗、土耳其和地中海地区，所释放的**能量占全球**总能量的15%。
3、海岭**带：分布在太平洋、大西洋、印度洋中的海岭（海底山脉）。
三、小结。全球三大**带：环太平洋**带、欧亚**带、海岭**带。
板书设计：教学后记：
第三课时不同的**类型。
教学目标】科学概念：
常见**类型有构造**、火山**、塌陷**、诱发**、人工**。
过程与方法：
阅读资料，认识几种不同的**类型。
情感、态度、价值观：
通过认识不同类型的**，培养积极探索的兴趣。
教学重点】了解不同**类型。
教学难点】理解不同**类型的关系。
教学准备】收集有关地球、**的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的地球、**的资料，小组间交流。
二、了解不同的**类型。
构造**：由于地下深处岩层错动、破裂所造成的**称为构造**。这类**发生的次数最多，破坏力也最大，约占全世界**的90%以上。
火山**：由于火山作用，如岩浆活动、气体**等引起的**称为火山**。只有在火山活动区才可能发生火山**，这类**只占全世界**的7%左右。
塌陷**：由于地下岩洞或矿井顶部塌陷而引起的**称为塌陷**。这类**的规模比较小，次数也很少，即使有，也往往发生在溶洞密布的石灰岩地区或大规模地下开采的矿区。
诱发**：由于水库蓄水、油田注水等活动而引发的**称为诱发**。这类**仅仅在某些特定的水库库区或油田地区发生。
人工**：地下核**、化学炸药爆破等人为引起的地面振动称为人工**。
三、小结。不同**类型的形成原因是不同的，了解不同**类型有利于对**的认识。
板书设计：教学后记：
第四课时不同强度的**。
教学目标】科学概念：
按震中距有地方震、近震和远震；按**发生的不同情况又可分为主震、余震、孤立型**。
过程与方法：
阅读资料，认识按不同标准**可分为不同类型。
情感、态度、价值观：
通过认识不同类型的**，培养积极探索的兴趣。
教学重点】了解不同**类型。
教学难点】理解不同**类型的关系。
教学准备】收集有关地球、**的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的地球、**的资料，小组间交流。
二、了解不同类型的**。
震中距在100千米以内的**叫地方震；震中距在100-1000千米称近震；震中距大于1000千米为远震。
成**生的**，其中最大的一次**称主震；主震后发生的**叫余震；前震和余震很少，震前异常表现也少，但能量基本上是一次性地释放的这种**称孤立型**。
三、小结。**按不同标准可划分为多种类型，了解不同**类型有利于对**的认识。
板书设计：地方震主震。
**近震**余震。
远震孤立型**。
教学后记：第五课时**预报。
教学目标】科学概念：
**预报是用对未来**（主要指强烈**）的发震时间、地点和强度（震级）作出预报。
过程与方法：
阅读资料，了解**预报的方法。
情感、态度、价值观：
通过认识**预报，培养科学探索的积极性。
教学重点】了解**预报。
教学难点】理解**预报的方法。
教学准备】收集有关**预报的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的**预报的资料，小组间交流。
二、了解**预报。
**预报是指用科学的思路和方法，对未来**（主要指强烈**）的发震时间、地点和强度（震级）作出预报。分为“长、中、短、临”的阶段性渐进式**预报的科学思路和工作程序。
三、小结。**预报是用对未来**（主要指强烈**）的发震时间、地点和强度（震级）作出预报。
板书设计：教学后记：
第六课时我国**预报水平如何？
教学目标】科学概念：
**预报是十分复杂的世界性科学难题，我国的**预报水平正处于初步的探索阶段。
过程与方法：
阅读资料，了解我国**预报的水平。
情感、态度、价值观：
通过了解我国**预报的水平，培养科学探索的积极性。
教学重点】了解我国**预报的水平。
教学难点】理解**预报的难度。
教学准备】收集有关**预报的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的**预报的资料，小组间交流。
二、了解我国的**预报水平。
**预报是十分复杂的世界性科学难题，我国开始正式进行**预报的探索，还仅仅是四十多年前的事。现在，我们对**孕育发生的原理和规律已经有所认识，但还没有完全认识；我们已经能够对某些类型的**做出一定程度的预报，但还不能对所有的**都作出准确的预报。
三、小结。**预报是十分复杂的世界性科学难题，我国正在进行**预报的探索。
板书设计：教学后记：
第七课时**预报是如何发布的？
教学目标】科学概念：
**预报一般由国家、省级、自治区、直辖市人民**发布，任何单位和个人都无权发布**预报消息。
过程与方法：
阅读资料，了解**预报的发布。
情感、态度、价值观：
通过了解**预报的发布，培养严谨的科学探索精神。
教学重点】了解**预报的发布。
教学难点】理解**预报发布的严肃性。
教学准备】收集有关**预报的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的**预报的资料，小组间交流。
二、了解我国的**预报水平。
国家对**预报实行统一发布制度。全国性的**长期预报和**中期预报由***发布。省、自治区、直辖市行政区域内的**长期预报、**中期预报、**短临预报和临震预报，由省级、自治区、直辖市人民**发布。
已经发布**短临预报的地区，如发现明显临震异常，在紧急情况下，可由当地市、县人民**发布48小时内的临震警报，并同时向上级报告。任何单位和个人都无权发布**预报消息。凡未经**认可的**预报信息，均属**谣传，不可轻信。
三、小结。**预报由国家、省级、自治区、直辖市人民**发布，任何单位和个人都无权发布**预报消息。凡未经**认可的**预报信息，均属**谣传，不可轻信。
板书设计：教学后记：
第八课时与**关系密切的一些重大工程。
教学目标】科学概念：
一些工程破坏后可能引发严重次生灾害，这些工程及一些对社会有重大价值或重大影响的工程需要抗震设防。
过程与方法：
阅读资料，了解社会重大工程的抗震设防。
情感、态度、价值观：
通过了解一些社会重大工程与**的关系，培养正确认识事物的观念。
教学重点】了解社会重大工程的抗震设防。
教学难点】理解社会重大工程的抗震设防的重要性。
教学准备】收集有关**、社会工程的资料；多**课件。
教学过程】一、与地球有关的资料。
阅读课外收集到的资料，小组间交流。
二、了解社会重大工程的抗震设防。
铁路、公路、桥梁、机场、电站、通信枢纽、广播电视设备、医院、供水、供气、供热设施等对社会有重大价值或重大影响的工程。
水库大坝、堤防、贮油、贮气设备、输油输气设备、贮存易燃易爆、剧毒和强腐蚀性物质的设备，核能利用设施等。
三、小结。一些工程破坏后可能引发严重次生灾害，这些工程及一些对社会有重大价值或重大影响的工程需要抗震设防。
板书设计：教学后记：
第九课时如何疏散、避震？
教学目标】科学概念：
生活中提前做好疏散准备，正确避震，并防止次生灾害的发生。
过程与方法：
阅读资料，了解疏散、防震基本常识。
情感、态度、价值观：
通过了解疏散、防震基本常识，提高应对突发事件的能力。
教学重点】了解疏散、防震基本常识。
教学难点】掌握疏散、防震的基本常识。
教学准备】收集有关**、防震的资料；多**课件。
教学过程】一、与**有关的资料。
阅读课外收集到的资料，小组间交流。
二、了解紧急疏散及防震的注意事项。
平常应清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，**时可沿指定路线及时疏散。
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